当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

　　①读了这两段文字，你脑海中又浮现出什么样的画面？用“——”画出描写海鸥动作的词语。

　　②“我们好不容易才从这片飞动的鸥群中脱出身来”与原文比较；文中这两段话，作者还把鸥群比作什么？体会比喻的生动恰当。

　　③指导朗读（第一段引读；第二段范读、比较读）

　　④小结：作者在这两段话中，既描写了海鸥的动作，又发挥想象，运用恰当的比喻，给我们留下深刻的印象。

　　四、练写画面，总结全文

　　1、出示老人最后一次喂海鸥的画面，观察老人的动作、神态，适度发挥想象，然后写下来。

　　老人拖着病体，缓步来到了翠湖边，与海鸥们作最后的诀别，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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　　2、交流评改。

　　3、出示范文，比较异同。

　　例文：老人拖着病体，缓步来到翠湖边，蹲下来，身子弯成了弓形，凝望着湖面上的一只只海鸥，从褪色的布包里掏出饼干丁，放在湖边的干地上，撮起嘴，低声呼唤海鸥。海鸥们听到老人的声音有些异样，急忙朝老人飞来，把老人团团围住，轻声鸣叫，好像在问长问短。过了好一会儿，才把老人的饼干丁吃完。望着翻飞的欧群，老人想到：再也不能每天给海鸥送餐了，再也不能抑扬顿挫地呼唤海鸥了，再也不能与海鸥亲昵地交谈了，禁不住老泪纵横……

　　4、总结全文

　　如今，在翠湖边，昆明市民为了纪念这样一位关爱动物的老人，自发捐款为他修筑了一座铜像。这也是第一座平民塑像。（出示课件）每到海鸥飞临翠湖边的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。老人虽然已经离去，但他关爱海鸥的善举将永远在人们中间传承下去！

　　5、让我们再一次深情呼唤：海鸥老人——吴庆恒。

　　五、拓展练习

　　1、用上“抑扬顿挫”“亲昵”写一写自己或家人呼唤、喂养小动物的画面。

　　2、课外阅读本篇课文作者邓启耀写的《寂寞鸥灵》。

　　板书设计

老人与海鸥

喂海鸥

画面：

送老人