教学目标：

　　1．学习8个生字。正确读写并理解鈥溚噬�、塑料、饼干丁、乐谱、抑扬顿挫、亲昵、歇落、旋涡鈥澋却视铩�

　　2．能用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，理清课文的结构顺序，体会老人与海鸥之间的深厚感情。

　　3．一边读一边想画面，学习把画面写生动，写具体的方法。

　　教学流程

　　一、课前谈话，导入新课

　　1、今天我们来共同学习一篇课文，这是发生在昆明翠湖边，一位老人与海鸥之间的真实故事。

　　2、板书课题，齐读课题。

　　二、整体感知，理清顺序

　　1、检查词语：褪色、撮起嘴、抑扬顿挫、亲昵；翻飞盘旋、瞻仰、炸了营、旋涡，强调鈥溕�鈥澰诖硕菱�渟hǎi鈥潯Ａ阶榇视锓直鹗敲栊此�的？

　　2、快速阅读课文，思考：这篇课文主要写了哪两个画面？把两个画面的内容写下来。

　　3、理清课文结构，课文写了两部分内容，第一部分主要写老人喂海鸥；第二部分主要写海鸥送老人。

　　三、感悟画面，体会写法

　　1、感悟喂海鸥的画面。

　　▲老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

　　飩伓亮苏舛挝淖郑�你脑海中出现了怎样的画面？

　　飩偫先耸窃跹�向鸥群呼唤的？通过朗读理解鈥溡盅锒俅焘�濃�溓钻氢�潯�

　　飩冇免�溾�斺�斺�澔�出老人与海鸥动作、神态的词语，简单写一写批注。

　　飩勈ι�配合表演老人喂海鸥的情景，体会老人与海鸥之间的和谐、默契。

　　飩呏傅祭识痢�

　　飩喰〗幔鹤髡咄ü�老人与海鸥动作、神态的描写，把喂海鸥的画面写得生动具体。

　　2、感悟海鸥送老人的画面。过渡：老人去世了，海鸥们是怎样送老人的呢？

　　▲海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的鈥湺�女鈥澝氢�︹��过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。