师：都是为了。。。。。。。

　　生：弄清楚蝙蝠在夜里飞行到底是不是靠眼睛？？

　　生：我发现了三次试验的结果和结论却是不同的。

　　师：好！XX同学观察真细心！那么大家说说三次试验后证明了。。。。出示幻灯

　　师：同学们，平时啊，我们都是用眼睛探路的，而蝙蝠却使用 出示幻灯 嘴和耳朵配合起来探路的，学到这里大家有没有新的问题想了解啊？？

　　生：我想知道蝙蝠到底是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？

　　师：诶。。。。这个问题提得非常好！ 表扬他 大家想知道吗？ 想 那请大家齐读课文P7自然段，用笔画出可以回答这个问题的语句，好吗？ 开始。

　　师：现在你们知道蝙蝠是怎样 配合 了吗？ 好，出示幻灯 那我们一起来完成屏幕上的练习吧。 师： 学生齐说飞行原理，老师板书。

　　师：同学们，科学家是模仿了蝙蝠探路的方法给飞机装上了雷达的。 那大家想不想知道雷达是怎样工作的呢？ 请大家齐读P8自然段， 出示幻灯

　　师： 现在有谁知道飞机上的雷达是怎样工作的？ 谁愿意上来帮老师上来帮老师完成下面的板书呢？ 其他同学在下面一起说来协助他好吗？ 师：XX同学，写得好不好？ 表扬他

　　师：那下面请大家观察一下黑板上的板书，想一想，蝙蝠和雷达之间到底有着怎样的联系呢？ 师：下面我们一起来完成3道练习好吗？出示幻灯 抽3名学生回答 这就是蝙蝠和雷达之间的联系。 太有意思了，让我们一起来读一读吧。

　　师：（指着板书说）科学家通过研究蝙蝠得到启示并发明雷达，他们取得这个成绩容易吗？ （不容易）

　　师：你从课文中哪个句子能够看出来 ？ 出示幻灯 哪些词可以看出科学家付出了很大的努力才取得成功的？ （点击 ） 反复 终于 所以我们读这个句子时应该。。。齐读

　　师：科学家真了不起！！他们善于观察，勤于思考，值得我们学习。

　　师：科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达，可以说，蝙蝠就是人类的“老师”。出示幻灯 同学们，那如果。。。。。 他们表演得好不好？让我们用最热烈的掌声送给他们。

　　师：其实，人类从动物、植物身上得到启示，发明的东西还有许许多多。相信，同学们课前也搜集了许多有关资料吧？谁来说一说呢？ 生：畅所欲言 师：说得真不错，李老师这里也找了一些，（出示幻灯片）

　　师：同学们，科学是神奇的，科学的道路是永无止境的。只要我们从现在开始认真学习，善于观察，做生活中的 有心人，李老师相信，不久的将来，在我们当中一定会出现许多科学家、发明家。大家有没有信心啊？

　　师：这节课就上到这里（出示幻灯片）布置作业。