师:这节课继续学习《韦德的心愿》，还记得发生在圣诞节前的这个小故事 吗?

　　师:那大家一块儿把这个故事演出来好吗? 哪位同学愿意演韦德?其他举手同学不要沮丧，你们就是韦德的同学。

　　师:你们怎么突然安静了?刚才我看你笑得挺大声的，在笑什么呢

　　生:韦德的心愿是棉手套和棉鞋，这些东西太微不足道了。

　　师:现在为什么觉得不该笑了?

　　生:韦德要这些东西不是给自己的，我不应该嘲笑他。

　　师:我看你刚才小嘴抿的挺紧的，你在干吗?

　　生:我在想事情。

　　师:能说说你想了些什么吗?

　　生:我在想我的愿望跟韦德的比太自私了。

　　师:你的愿望是什么?韦德的愿望是什么?(板书棉手套、棉鞋)

　　指导朗读:韦德说这个愿望的时候是什么心情?那应该如何读?

　　师:韦德的愿望简单吗? 这样简单的愿望为什么让你们惭愧?

　　生:因为我们的愿望都是为自己，而韦德的愿望是为别人。

　　师:棉手套是送老师(板书)，因为他要回报老师的教育之情;棉鞋是送奶奶， 因为他知道奶奶辛苦抚养他不容易。这是微不足道的礼物，可是却融入了韦 德浓浓的爱。

　　师:就让我们像韦德那样再来说出这个简单而又充满爱心的愿望吧!

　　师:听完这个愿望课本上的同学是什么表现呢? 指名读。

　　指导读:

　　学生们刚在还在哄笑，这时却“顿时安静了下来”，应该怎样读?

　　联想:课间时，班里很吵，班长要宣布紧急事情，一声吼下，或者板擦往 桌子上一敲，班上怎样啊?

　　“ 顿时安静下来 ” 所以应该怎么读?

　　示范 读

　　一个个若有所思的抿紧了嘴唇，若有所思的是什么样?应该怎么读?

　　师:自己读读试试 现在谁愿意再把这句话读给大家听? 谁觉得能读得更好? 你读得太好了!大家想不想试试?我们一起读。

　　师:是什么敲中了孩子们的心灵?

　　生:是韦德那个简单而又充满爱心的愿望。 是韦德那美好而又纯洁的爱心。 是韦德的善良。

　　师:什么是敲?愿望、爱心如何能敲心灵?

　　生:是打动、感动。