教学目标

　　联系上下文抓住重点词句，理解课文的主要内容。

　　有感情地朗读课文，体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚意，感悟蒙生妈妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀。

　　教学难点

　　理清事情的发展的顺序，理解课文的主要内容，弄明白“不平常的信”指的是哪封信。

　　引导学生通过学习英雄母亲托人代笔的最后一封信，体会英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。

　　教具准备

　　多媒体课件 教学方法

　　情感朗读法 讨论法 自主探究法

　　教学过程

　　一、激情导入

　　教师拿一信封问学生：这是什么？学生回答后，再问：信封里装着什么？回答后，今天我们来学习与信有关的课文。请大家打开课本17课齐读课题

　　1、教师板书课题（“不平常”用红色粉笔写）。

　　2、教师：什么是“不平常”？

　　3、教师导读：信，对我们来说是再平常不过了。可作者谢根林却说信不平常，这到底是怎样的信呢？今天，我们一起随着作者走进中国的抗日战争时期。

　　为了更好学习课文我制定以下目标。（课件出示）

　　二、 教学目标

　　1、联系上下文抓住重点词句，理解课文的主要内容。

　　2、有感情地朗读课文，体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚意，感悟蒙生妈妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀指名读目标

　　围绕目标我制定以下导纲。（课件出示）。

　　三、导学提纲

　　1、课文给大家展示了几封信?分别是谁写给谁的?

　　2、这三封信为我们讲了一个什么故事？

　　3、品读第三封信，你体会到什么？

　　请大家有感情的朗读课文，读后思考以上问题。 自学设疑

　　请大家拿起笔，写下在读书中遇到问题‘。

　　四、合作互动

　　小组成员交流导纲1,2,3 展示评价

　　小组回答，别的小组评价 品读感悟

　　“她早就猜到蒙生不在了。为了让你们安心打鬼子，要我坚持给你们回信。”（蒙生妈强忍失去儿子的悲痛，装着不知实情，坚持给战士们回信。多么坚强而伟大的母亲啊！）