小学语文五年级上《我的老师》西师大版教学实录(2)
(生根据老师的指导写字)
b、学习“指南二”
师:现在我们来完成第二个任务。(课件出示“指南二”)
四、练习朗读课文。(建议6分钟)
1、选择喜欢的一段课文,练习有感情的朗读。(3分钟)
2、汇报朗读。(3分钟)
师:开始学习吧。
(生自由读文,师巡视)
师:谁愿意读读自己喜欢的内容。
生:可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿罗!”那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。
师:有谁来做个评价?
生1:我觉得很有感情,把老师说的话语读出来了。
生2:我觉得他语气读的很生动,比如,“哎呦呦,你爹回不来了呦,他吃了炮子儿罗”。读的是抑扬顿挫。
生3:整个人的身心都融入了。
师:有无不足的呢?
生:在文中好几处字读错了。
师:(点头)观察非常的仔细,同学们以后要多加注意。谁再读读自己画的句子。
生:她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。可以体现出老师对我的爱。
师:她不仅把课文读得好,还说了自己喜欢的理由,真不错。咱们把这段话一起读读。
c、学习“指南三”
师:现在我们来完成第三个任务。(课件出示“指南三”)
五、写下初读感受,并交流。(建议18分钟左右)
1、写下自己初读感受。(建议5分钟)
2、小组交流。(建议7分钟)
交流要求:(1)小组内交流:由组长负责,依次交换,默读。
(2)小组之间交流:将每个人的学习卡片平放在自己的桌面上,同学们离开座位后保持安静,看的时候尽量不要交流。
3、全班交流。(建议6分钟)
师:同学们按照“指南”要求,开始分小组学习。
(生小组学习,师巡视)
师:请同学们互相传看交流的卡片。
(生生交流读卡片)
师:有谁愿意与同学们交流交流,也可以推荐同学的。把你写的或推荐的拿到前面展示给大家看。
生:在蔡老师身上感受到了人与人之间的平等,人与人之间的沟通。懂得了什么事真正意义上的美。我们的老师何尝不是这样呢?这样的老师我们怎么能不爱呢?
师:讲的真好。这也是我们人生的启迪。老师也想推荐几个同学的,同学们看看。他们有的从自己的感受出发,写了对老师的感激,有的从文章的写作方法出发,写了自己的收获。还有很多写的很好的同学,由于时间关系,我们不一一展示了,课后大家可以自己交流。