一年级下册《小壁虎借尾巴》教学设计
教学目标:
知识与技能:
1. 会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 自主探索,了解小壁虎尾巴的用途和易断、可以再生的特点,及小鱼、黄牛、燕子尾巴的特点。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文;认识感叹号,并正确读出感叹的语气。在语感训练和表演中深入理解课文内容。
过程与方法:
1. 具有一定的口语表达能力和语文实践能力。
2. 发展学生的观察能力、审美能力、朗读能力。
情感、态度与价值观:
1. 在读中感悟对人要有礼貌。
2. 养成认真观察事物的习惯。
教学重难点:
1.在学习小壁虎借尾巴的经过中,理解介绍小鱼、黄牛、燕子尾巴用途的词、句子,并了解它们尾巴的功能。
2. 正确、流利地朗读课文,能够表演这个故事。
3. 通过看图,理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。
教学方法:朗读法、情境教学法。
教具准备: 多媒体课件。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、谜语导入,激发兴趣。
1.猜谜语。
课件出示谜语:活动地盘在墙壁,专门收拾飞蚊虫,尾断无碍会再生,医学名称是守宫。出示壁虎图片,介绍壁虎。
2.揭示课题,导入新课。(拿掉壁虎尾巴)问:小壁虎的尾巴没了,他该怎么办呢?今天我们就来学习19课,《小壁虎借尾巴》。(板书:小壁虎借尾巴)
二、初读课文,读准字音。
1.学生第1遍读课文,要求遇到生字看清拼音读准确,把句子读通顺。
2.第二遍读课文,标出自然段的序号。
3.第三遍同桌读文,相互评价。
三、自读课文,认识生字。
1 .阅读课文,画出人物对话。
2.同桌合作,找出新认识的字,纠正读音。
注意:“甩”读翘舌音,“蝇”读后鼻音,“啊”读轻声。
3.师生做“我指你认”识字游戏。课件出示
4.全班交流识记方法。
记忆生字,要充分发挥学生的主体作用,鼓励他们自己想办法识记。“姐、伯、阿”可用偏旁加熟字的方法或与已学过的熟字进行比较识记。
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