教学目标

　　认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

　　有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

　　丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

　　教学重点

　　了解课文的主要内容，从中受到启示。

　　教学难点

　　理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

　　教学过程

　　一、直接导入，理解课题

　　今天我们学习一个发人深省的故事。请大家和我一起写课题。（板书：自然之道）来，我们齐读课题。

　　了解题目意思，初识自然之道。

　　这里“道”是什么意思？“自然之道”呢？学生理解，老师点拨。

　　二、自读课文，整体感知

　　1、整体感知课文内容。学生自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文到底告诉我们一个什么样的道理？

　　2、课文讲了一个什么样的故事，来告诉我们这个道理的？（学生自主概括文章主要内容）

　　3、自主质疑。学生结合课前预习和课文内容质疑，教师筛选重点问题，深入探究。

　　三、深入文本，体验感悟

　　1、学习三、四自然段：研究“救”的原因，体会我们救幼龟的“一片好心”。

　　抓住重点词“探”和“若无其事”等理解词义；结合词语，读懂向导口中“自然之道”的含义，进行有感情地朗读，在读中理解、感悟和体验。

　　2、学习五至八自然段：研究“害”的惨烈，突出对幼龟的“伤害”，体会愚不可及等。

　　（1）创设情境，默读5-8自然段，画出有关句子，体会幼龟受到的伤害及人们的愚不可及。

　　（2）结合有关重点句子理解体会、想象表达。师指导朗读，读中感悟。想象当时情景，进行写话练习，通过“语言表达”丰富原文画面，以写促悟。

　　3、探究“救”了一只，却“害”了更多只的多重原因，反复揣摩，触动学生心灵。为什么这样一片好心救了一只幼龟，却害了更多的幼龟呢？

　　（1）引导学生关注全文，学生在文章关键外反复揣摩，由浅入深地悟出“救一只，害更多”的多重原因，体会出人们的愚不可及，领悟道理。

　　（2）引导学生抓住“悲叹”等，角色体验朗读。到底是为何而悲、为何而叹？体会愚蠢，得到启迪。

　　4、小结：正如大家所言，人类在自然面前是渺小的，所以要多了解自然，尊重自然，敬畏自然，才能不违背自然规律，否则，不了解、不尊重自然，坚持己见，违背自然规律，往往事与愿违，“好心”也容易办“坏事”。

　　四、回归整体，交流收获

　　课文学完了，师生共同回顾。通过学习你有哪些收获？生畅所欲言。

　　五、拓展延伸，迁移运用

　　看蝴蝶故事，感悟自然的规律。

　　六、小练笔

　　学习了《自然之道》，同学们一定有很多的感触，请拿起你的笔写下来吧！ 七、板书

　　自然之道

　　好心 救 → 害

　　遵循