2．教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

　　3．指名试读全诗，引导回答上面问题。

　　三、学习诗文内容

　　1．自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。

　　2．小组讨论。

　　3．全班交流。

　　昼：白天。

　　耘：除草。

　　耘田：在田里除草。

　　绩麻：把麻搓成线。

　　各当家：各人都担负起一定的家庭责任。

　　未解：不懂。

　　供：参加。

　　耕织：耕田织布。

　　傍：靠近。

　　桑阴：桑树下。

　　4．引导学生试着解释全诗：

　　白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

　　5．请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）

　　6．放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。

　　四、有感情地朗读全诗，指导背诵

　　五、总结.

　　这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，通俗浅显，富有泥土气息。没有刻意追求的痕迹，文笔清新轻巧，生动自然，犹如信手拈来。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。犹如一幅生动的农村风俗长卷，充溢着江南农村浓郁的乡土气息。

　　六、布置作业

　　作业设计

　　背诵全诗，预习下一首诗。

　　板书设计

四时田园杂兴

农民一家辛勤劳动 田园生活的美好

　　课后反思

第二课时

　　教学内容

　　学习《四时田园杂兴（二）》这首诗的含义和思想感情。

　　学生学习过程

　　一、整体感知,读通诗文

　　1、谁来说说上节课我们是怎样学习古诗的？

　　2、按照学习方法自学古诗。

　　学生自由朗读课文,读通、读顺诗文。

　　引导学生基本弄清诗歌的意思。

　　[注释]

　　①梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。

　　②麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。

　　③篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。

　　④蛱（jiá）蝶：蝴蝶。

　　[简析]

　　一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。