教学内容

　　引导学习课文内容，学会说明文的一些常用的说明方法：举例子、做比较、列数字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点，学习作者描写的方法，尝试练笔。引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧。

　　学生学习过程

　　一、复习导入

　　1.“举世闻名”这个词语是什么意思？

　　2.为什么说举世闻名的金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶？（引导学生从外观、结构、建造等方面简单地加以叙述）

　　二、学习课文

　　1.轻声朗读课文第一自然段，回答：

　　（1）“举世闻名”的金字塔在哪里？

　　（2）“举世闻名”的金字塔的外观如何？

　　2.看图，品味：

　　“金黄色的沙漠”是金字塔的背景，“巨大的教锥形”是金字塔的外观，“巍然屹立，傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。

　　3.朗读课文第二段

　　（1）默读课文第2、3自然段，知道金字塔的外形有什么独特之处。

　　作者以胡夫金字塔为例写出了这一工程的哪些特点？（外观上“宏伟”，结构上“精巧”）

　　（2）从课文的相关描写中来进一步感受金字塔的“宏伟”与“精巧”

　　（幻灯：A.这座金字塔高146米多。B.这些石块磨得很平整，石块与石块之间切合得很紧密。）

　　这两句与书上的描写相比，哪句好？好在什么地方？

　　让学生在对比中知道书上的句子运用了：打比方、作比较、举例子的方法把与我们遥远的金字塔之间的距离拉近了，使我们对金字塔有了更深的了解。

　　4.小结说明方法

　　作者为了说明胡夫金字塔的外观的宏伟、结构的精巧的特点，运用了列数字，作比较，举例子的方法。

　　再读课文2、3自然段，找出运用上述说明方法的句子。

　　指名朗读相关的句子

　　5.这样宏伟而精巧的金字塔是如何建造起来的呢？

　　读第三段：4、5自然段

　　A.思考：读了这部分内容，你有没有发现作者在写作上有什么特点呢？（都是有两个设问句构成的段落。）

　　B.指名朗读：从中你体会到了什么？（建造金字塔是一项非常浩瀚的工程，花费的心血和汗水是无意言表的，仅从古埃及人运石头、垒石头这两件事就足以表现埃及人的勤劳和智慧。

　　6.朗读最后一段：思考

　　A.这一段内容与前文有什么关系？

　　B.为什么说金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶？

　　三、总结课文

　　1.默读全文，画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子

　　2.出示句子：

　　A.为了建造……整整30年时间。

　　B.勤劳……的科学方法。

　　3.总结：你学了这篇课文有什么收获？

　　4.有感情地朗读课文。

　　作业设计

　　1.阅读有关埃及金字塔的课外书。

　　2.完成语文练习册。

板书设计

特点：外形宏伟

古埃及的金字塔 结构精巧

建造：运石头

垒石头

　　课后反思