二、初读课文。

　　1、边读边想，完成下列要求：

　　（1）把课文读正确流利。

　　（2）这篇课文是谁写的，在什么时候写的，是回忆谁的？

　　（3）想一想课文主要写了李大钊同志的哪激件事情？

　　（4）画出你认为值得深入体会的句子，并说说自己的体会。

　　2、出示李大钊的图像。问：你知道李大钊吗？（学生能答多少就答多少，答得好的给与充分的鼓励）

　　3、教师补充介绍李大钊。

　　他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一，1927年4月6日被张左林逮捕，被捕后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈，4月28日反动派绞死李大钊。

　　4、检查字词的掌握情况：书籍、军阀、娱乐、剧烈、恐怖、匪徒、舅舅

　　（1）学生认读生字词语。

　　（2）学生相互提醒应注意的书写等问题。

　　（3）把你认为难写的字写写。

　　三、认真默读课文，整体感知

　　1、朗读课文，思考课文主要写了哪一年的事？本文主要写了什么内容？你有什么感受？

　　2、交流阅读的初步感受（围绕李大钊的忠于革命精神来谈；也可能会谈到军阀的残酷，革命战争的严峻，作者当年的机智勇敢和李大钊对家人的爱等，都应该肯定）

　　四、再次快速阅读课文，理清课文的叙述顺序

　　1、学生默读。

　　2、讨论交流叙述顺序。（讲被捕前——被捕时——被审——被捕后为线索）

　　五、汇报交流

　　1、小组交流写了李大钊同志的几件事及对画出的句子的体会。

　　2、全班交流。

　　（1）课文写李大钊同志被捕前、被捕时、被捕后及牺牲的几件事。

　　（2）提出小组内画出的值得深入体会的句子，鼓励学生深入读书，联系全文来加深理解。

　　作业设计：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、抄写生字词语。

　　3、查阅李大钊生平事迹。

　　板书设计：

2、十六年前的回忆

1927年4月28日

被捕前 工作紧张

李大钊 被捕时 从容不迫

法庭上 安定沉着

　　课后小记：

第二课时

　　教学内容：

　　引导学生认真阅读，理解课文，抓住重点语句深入体会李大钊同志的伟大的革命精神，注意前后照应，首尾连贯写法的好处。