教材分析：

　　寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的《伊索寓言》在全世界享有盛誉。本课的三则寓言用浅显的语言把角色刻画得绘声绘色，从中获得深刻的启示和教益。

　　教学目标：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。？ 学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。

　　教学重点难点：

　　能结合生活中的例子准确体会、理解寓意。

　　教学构想：

　　先了解寓言的有关知识，然后对《伊索寓言》作简单的介绍。初读课文，弄清字音，通读课文；精读指导时，抓住文章的重点段、重点词语来理解。由于本课语言比较简单，对于五年级的学生来说已经比困难了，所以让学生自读，然后讨论这则寓言告诉我们的道理

　　教学准备：

　　课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。

　　教学时间：

　　2课时

第一课时

　　教学内容：

　　了解《伊索寓言》，学习《狐狸和葡萄》

　　学生学习过程：

　　一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。

　　1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？

　　寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。

　　2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。

　　二、引入课题，初读寓言。

　　1、今天我们继续学习伊索的寓言，课文共有三个故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》。（板课题）学生齐读课题。