四、听录音带，练习感情朗读课文。

　　作业设计

　　1、感情朗读课文

　　2、回家向朋友或家长介绍一下日出的过程。

　　板书设计

日出前的天空

晴朗的天空 太阳上升的过程

1、海上日出 伟大的奇观（赞美热爱）

云薄时

有云的天空 云厚时

　　课后小记

第二课时

　　教学内容

　　进一步理解课文内容，通过课后练习题，深入理解课文思想感情，感情朗读课文，并指导背诵。

　　学习过程

　　一、激趣导入。上节课，我们初步学习了《海上日出》的内容。今天，我们来继续学习课文。板书课题。

　　二、复习课文内容

　　1、按自己喜欢的方式读课文。

　　2、课文是怎样描写日出的？表达了作者怎样的思想感情？

　　三、领会表达

　　1、感情朗读第一自然段，并练习背诵。

　　2、感情朗读第二、三自然段，练习背诵，并做有关练习。

　　（1）感情朗读。

　　（2）完成填空。太阳向负着什么重担似的，慢慢儿，（ ）地，（ ）向上升。

　　a、先自己填，再订正。b、读一读，体会词义。

　　（3）再读课文，便读边浮现画面。

　　（4）练习背诵。

　　3、感情朗读第四、五自然段，练习背诵，并做有关练习。

　　（1）感情朗读。

　　（2）完成填空。阳光透过云缝（ ）到水面上，（ ）哪里是水，哪里是天，只看到一片灿烂的亮光。a、先自己填，再订正。b、为什么要用“直射”？

　　它的光芒给黑云（ ）一道光亮的金边。后来，太阳（ ）重围，出现在天空，把一片片云（ ）紫色或者红色。a、先自己填，再订正。b、换词行不行？为什么？

　　（3）再读课文，便读边浮现画面。

　　（4）练习背诵。

　　4、看投影，全班试背课文。

　　5、教师小结。海上日出不难看出，海上日出不仅雄伟、壮观，而且自始至终给人以一种动的感觉。同学们可以从太阳、阳光的动态和颜色上加以想象。

　　四、指导学生谈谈对课文最后一句话的理解。先引导学生说说“伟大的奇观”指的是什么，表达了作者怎样的思想感情。在此基础上，谈谈自己的体会。