1、海上日出

　　教材分析

　　这是一篇看图学文，通过描写海上日出的不同景色，表达作者对奇伟壮观的大自然现象的赞美之情，课文按照“我”在不同的天气里观看日出的过程记叙的，可分为四段来理解。

　　教学要求

　　感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的思想感情，陶冶学生爱美的情趣。学习按照事物的发展顺序进行观察并适当展开想象的观察方法。了解作者描写海上日出的几种景象。学会本课生字新词。感情朗读课文，背诵课文。

　　教学重点

　　培养学生的观察能力。图文对照，着重理解太阳从海上升起来的几种不同的景象。

　　教学难点

　　培养学生按一定顺序进行观察的能力，并适当展开想象，了解作者描写海上日出的几种景象。

　　教学构想

　　要注意用图文结合的方法进行教学，引导学生借助画面理解文字内容，借助文字进一步想象日出奇观，引导学生把日出过程中的每一句话读懂，体会太阳升起时的特点，再把句子连贯起来，体会海上日出全过程，根据课后练习想象日出动态过程，复述日出过程。

　　教具准备

　　投影片、课文录音带

　　教学时间

　　2课时

第一课时

　　教学内容

　　整体感知课文内容，理顺课文顺序，进一步学习课文内容。

　　学习过程

　　一、激趣导入

　　在大自然的景象中，既有清新明丽的，又有十分壮观的。今天，我们来学习第一课《海上日出》。随着作者巴金的描写，领略海上日出的壮丽景色。板书课题。

　　二、观察图画，理解图意

　　1、在我们以前学过的看图学文中，我们学习过哪些观察顺序？（多名同学回答）

　　2、仔细观察图画1和图画2，我们应根据画面选择怎样的观察顺序？（太阳、云、海面）

　　3、请同学说说图上描绘了怎样的景色？

　　4、那么，巴金是怎样描写日出的呢？（1）学生按自己喜欢的方式朗读课文。（2）读后评议，正音。

　　三、学习课文内容

　　1、指名读第一自然段

　　（1）“我”是在什么地方，什么时间看日出的？是看了一次吗？你是怎么知道的？

　　（2）理解重点词句：“只听见船里机器的声音”说明在船上。“早起”说明早上看日出。“常常”知道看了很多次了。