人教版语文五下：《古诗三首》教学设计

3古诗三首

　　教材分析

　　这一课有三首古诗：《江畔独步寻花》、《游园不值》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。作者分别是唐代诗人杜甫、宋代诗人叶绍翁、唐代诗人李白。三首诗都是描写赞美春天的景色的。

　　教学要求

　　有感情地朗读课文、背诵课文。理解诗句的意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。学会生字新词，理解“留连”、“自在”“应怜”“小扣”“烟花”、“尽”“唯”等词语在诗句中的意思。以家乡的自然风光为内容，完成课后练笔。培养学生积累古诗，背诵古诗的能力。

　　教学重点

　　理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。有感情地朗诵、背诵古诗。

　　教学难点

　　理解词语，读懂诗句。体会作者表达的思想感情。

　　教学构想

　　先引导学生解决古诗中的重点词语，然后逐一理解诗句，再连起来说说诗句的意思，通过自学达到合理想象，体会作者所要表达的思想感情，以填空的形式总结古诗的学习方法，注意训练学生有感情地朗诵古诗。小练笔要表达热爱家乡的思想感情。

　　教学准备

　　投影片、古诗资料、手抄报材料

　　教学时间

　　3课时

第一课时

　　教学内容

　　学习第一首古诗《江畔独步寻花》，指导学生里重点词语及诗句的意思，体会作者要表达的思想感情。感受春天的美丽。

　　学习过程

　　一、激趣导入。

　　1、同学们，以前读过描写春天的古诗吗？（指名背诵一、二首）

　　2、今天，我们再学习三首古诗。这三首古诗不仅描写春天的景物，还表达了诗人美好的感情。

　　3、板书课题。

　　二、初读古诗

　　1、联系注释，借助字典理解诗句的意思。

　　2、划出不懂的词句。

　　3、同组同学互相质疑问难。

　　三、指导学习《江畔独步寻花》

　　1、解题。

　　2、指名说说题目的意思是什么？

　　3、介绍作者。

　　4、指名读，其他同学想每句的意思，

　　5、再读，逐句理解。

　　（1）同桌读一句，讲一句。

　　（2）指名逐句讲解，师生订正、补充，重点抓住“江畔、蹊、花满蹊、留连、时时、自在、恰恰”理解。