苏教版 四年级上册《习作7》教学教案

　　教材分析：

　　教材包括三部分。第一部分是“习作提示”，第二部分是“例文片断和与之相关的6张照片”，第三部分“习作要求”。

　　教学目标：

　　学习能及时地用文字或照片把捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。能够运用正确的方法观察多幅图片，准确把握图意，通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。

　　教学重点、难点：

　　能够运用正确的方法观察多幅图片，准确把握图意，通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文

　　学情分析：

　　学生能认真观察照片，并能展开想象写出事情的经过，但让学生自己准备照片难度有点大。

　　教学构想：

　　指导学生按照照片的顺序，弄清事情的起因、经过、结果，合理组织情节。对照片中的“心理活动”及情节发展展开想象。

　　教具准备：

　　照片

　　教学时间：

　　2课时

第一课时

　　教学内容：

　　观察图片，展开想象，起草作文。

　　学生学习过程：

　　一、激趣导入

　　1、课前看一段音乐画面

　　2、看后问：听着动人的音乐，看着感人的画面，你有什么想法呢？（鸟儿的生活多么幸福。大自然生机勃勃，多美啊！鸟儿为我们作出了巨大的贡献，我们应该保护它们……）

　　生活是多么美好，可是，一个星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着雨，几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着，突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，不禁闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了……当我睁开眼睛，我看到了什么？（请看大屏幕，出示照片1）

　　二、指导写照片1

　　1、刚才还是鲜活的家燕现在怎么样了？知道事情的真相之前，任老师提三个要求：

　　（1）仔细观察家燕的神态动作

　　（2）合理想象家燕的内心世界3

　　（3）大胆表达自己的独特感受

　　2、哪位同学愿意先来说说看（家燕倒在马路上，可能已经死了……）

　　师述：（1）你观察得比较仔细，想象也很合理，几个词用得很好。

　　（2）你说得更精彩了，准确得描述了照片所展示的场景。