苏教版 四年级上册《习作7》教学教案(2)

　　我想，同学们一定有自己独特的感受。下面，老师给大家三分钟时间，把你想说的写在稿纸上，我们来比一比，谁写得最感人！请注意：如果你能写满两行字的就在这段旁边给自己打一颗星，写三行的打上两颗星，多写一行多加一颗星，课结束后我们比比谁得的星最多）

　　3、评价：

　　谁先来朗读你写的文章？

　　师述：这位同学观察比较仔细，想象也很合理，表达准确感人。

　　谁再来？

　　师述：这位同学写得更生动了，几个词传神得写出了家燕的神态和动作。

　　过渡：看到那只家燕倒在马路上，其他的家燕有什么表现呢？你们看：依次出示照片

　　三、指导写文章的重点段

　　1、请同学们围成小小组，分别说说你们看到的情景。说的时候请注意三点（指着板书说）

　　2、哪一组同学先来谈谈？

　　师述：说得不错。

　　谁再来？

　　师述：说得更感人了。

　　3、给出每幅图的主要内容。

　　下面老师给大家五分钟时间，把你的感受写下来。这次你能写满五行就给自己加一颗星，多写一行多加一颗星。

　　4、谁再来交流：

　　师述：这位同学能准确把握图意，想象大胆丰富，叙述具体生动。

　　谁再来：

　　师述：这位同学的表现同样很出色，他能用心去感受家燕的内心世界，表达生动感人，文章再现了照片情景。

　　四、结尾、加合适的题目

　　过渡：同学们，看了这些画面，你想到了什么？说说看？你能不能根据自己的想法给文章定个题目呢？任老师把同学们说的题目罗列了一下，看看能不能从中选择合适你的题目，当然你也可以自己定。

　　五、总结

　　同学们，在日常生活中经常会有打动我们心灵的画面与场景，今天我们看的这些照片就是一位四年级同学抓拍的镜头。假如我们能及时地用文字或照片，把这些真实的情景和当时的想法记录下来，养成记生活笔记的好习惯，那么不仅能打动你自己，还能打动更多的人，希望同学们做生活中的有心人。

　　作业设计：

　　完成作文

　　板书设计：

　　习作7

　　事情：起因 经过 结果

　　课后反思：

第二课时

　　教学内容