生1：我跳了45下，小明跳了40下，我比他多5下。

　　生2：我跳了50下，小华跳了54下，我比她少4下。

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　　教师边听边有选择地板书几名学生的跳绳数。

　　小东　　小红　　小亮
　　　62　　48　　　70

　　师：请一位同学说说小东比小红多跳多少下？

　　生：小东比小红多……？（吱吱唔唔，摸着头说不出来，很多学生都在说多……互相议论后有学生站起来。）

　　生1：小东比小红多14下。

　　师：你算得真快，能说说算法吗？

　　生1：我用62-40=22，22-8=14。（教师鼓掌，学生跟着鼓掌。）

　　生2：我也算出来了，是14下。

　　师：你能说说算法吗？

　　生2：我是在48的基础上数的，数一下打一点共14点，即14下。

　　师：这也是一种方法。

　　生3：这种方法太呆板，假如遇到几百几千的数，既费时又易出错。

　　师：你有更简单的方法吗？

　　生3：（不好意思地笑一笑）还没有。

　　生4：我也是数出来的，但不是一个一个地数。48数2下成为50，62-50=12，12+2=14。

　　师：这种数法不错，运用了“凑十法”。（教师边表扬边板书。）

　　生5：跟前面一样列竖式计算。

　　师：好，列列看。

　　板书：

　　　6　2
　　－4　8  

　　怎样减？请同学们分组讨论一下。（同学自动分成组进行热烈的争论。）

　　生6：2减去8不够减，向十位借一，个位就变成12，十位变成5，12-8=4，50-40=10，10+4=14。

　　板书：

　　　6　2
　　－4　8  

　　　1　4

　　师：说得不错，这种竖式通过“借十法”来算既方便又快，请同学们再用这种方法算一算“小亮比小东多跳多少下”，“小红比小亮少跳多少下”。

　　（学生自由练习开始找这个、找那个比多比少，叽叽喳喳好不热闹。）

　　（三）巩固练习

　　卖商品

　　1．师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题。今天小白兔想请大家帮个忙，小兔妈妈出远门了，小白兔照看商店，几位客人来买东西（电脑演

　　示收的钱数及商品价格，轮换出示任一种商品），应找多少钱？