教学内容：

　　朗读、背诵课文，进一步理解课文内容，学习写字。

　　学生学习过程：

　　一、回顾导课

　　上节课我们一起走进了拉萨，对那里的天空有了初步的感受，今天，让我们一起重温拉萨的天空，通过昨天的学习，你觉得拉萨的天空留给你最深的印象是什么？

　　二、朗读理解

　　1、拉萨的天空让人最难忘的是它的蓝，那课文中写天蓝的哪几句给你印象最深呢？

　　（1）出示第二句。

　　（2）齐读。这句话中的天空给你留下了怎样的感受？个别读。

　　（3）谁也愿意来读，你觉得这天空是怎样的？是哪些词让你产生这样的感受？“湛蓝”带给你的感觉是什么——（蓝得深、蓝得浓、蓝得纯）

　　2、你喜欢第二小节的哪一句话，为什么？（第一句话）

　　（1）说说你从这句话中感受到了什么？

　　（2）人们说话的声音真的能碰到蓝天，人们伸出手真的能摸到蓝天吗？那为什么有这种感受？（高、离天近）在这样的天空下，你会做什么？

　　3、你知道拉萨在藏语中是什么意思吗？（圣地）

　　（1）对这是片神圣的土地，而这湛蓝的天空如同这圣地的（窗帘）

　　（2）这窗帘与圣地互相辉映，透过这湛蓝的窗帘，你会看到什么？

　　（3）指生交流

　　三、背诵指导

　　1、理清全文层次，回忆第1——5自然段各段写了什么。

　　2、第一自然段。

　　（1）这一自然段共有几句话？（两句话）

　　（2）先说的是什么，后说的是什么？（先说拉萨是日光城，接着讲天空湛蓝、透亮，用了一个打比方的句子："好像用清水洗过的蓝宝石一样，熟读并记住第一自然段。

　　2、第二自然段。

　　（1）这一自然段共有几句话？（三句话）

　　（2）先说的是什么，后说的是什么，最后说的是什么？（先说拉萨的天空离人近，后说"鞠一捧蓝天可以洗脸"，最后一句话说有白云和草地与蓝天相衬，天显得更加蓝了）

　　（3）拉萨的天空怎么离人近？（说话的声音能碰到天，伸出手能摸到天）白云和草地怎么与蓝天相衬的？（有白云映衬，天空显得纯净；有草地对照，天空显得明洁）才熟读并记住第二自然段。

　　3、熟读第3——5自然段。（仿熟读第一、二自然段）。

　　四、写字指导。

　　1、出示要写的字：“妙、纯 、忍、晶、建、圣”

　　2、分析生字结构，记忆字形，组词扩词。

　　3、重点指导：

　　忍：上小下大，"心"要托住"刃"。

　　圣：上大下小，"又"要写得舒展）

　　建：半包围结构的字（先写"幸"，横画多，要安排紧凑。）

　　晶：品字形结构的字（上面的"日要在下面两个"字正中上方）

　　4、学生描红，再练习书写，注意书写姿势

　　作业设计：

　　1、熟读课文、背诵课文。

　　2、练习写生词。

　　板书设计：

拉萨的天空

妙 纯 忍 晶 建 圣

　　课后反思：