23、再见了，亲人

　　教材分析

　　这篇课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

　　教学要求

　　理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。练习概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心进行表达的。学习本课生字新词。感情朗读课文。在课文前三个自然段中选择一段背下来。要求学生查找“抗美援朝”的资料，最好有关中朝人民的伟大友谊。培养学生合作、搜集材料的能力。

　　教学重点

　　体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。

　　教学难点

　　练习概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心进行表达的。

　　教学构想

　　整体感知课文，学生以分小组自学为主，在感情朗读的基础上，自己体会出中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，体会出作者的思想感情。最后，要求学生查找“抗美援朝”的资料，最好有关中朝人民的伟大友谊。培养学生合作、搜集材料的能力。

　　教具准备

　　投影片、录音机

　　教学时间

　　2课时

第一课时

　　教学内容

　　检查预习，初步理解课文，整体感知课文内容，理解课文第一、二自然段。

　　学习过程

　　一、 激趣导入

　　1、《再见了，亲人》这篇课文，写的是哪一年的事情？（1958年，最后一批志愿军撤回朝鲜回国的事情。）

　　2、简介时代背景。

　　3、学生分小组朗读课文。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生按自己喜欢的方式课文，想一想：如果把课文分成两个部分，应怎样分？

　　2、学生分组讨论

　　3、教师引导交流：第一段：1——3自然段。第二段：4——6自然段。

　　三、学习课文第一自然段

　　1、指名分自然段朗读课文。思考：

　　（1）这一段写了送别路上的情景，写了哪些人与志愿军话别？（大娘、小金花、大嫂）

　　（2）送别的就这三个人吗？为什么写她们？（代表朝鲜的老年人、儿童、中年人）

　　（3）这种写法与哪一课的写法较相似？（十二课）

　　2、学生分小组讨论交流。