人教版数学二下：《表内除法(一)》教案(2)

　　教师板书：

　　三（五）十五　　 商是5

　　今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。

　　教师板书：用口诀求商

　　师：你喜欢用哪种方法来计算？

　　学生说出算式：

　　15÷3

　　学生在独立思考的基础上进行合作交流。

　　学生可能出现的方法有（学生边回答教师边板书）：

　　1、用小棒摆一摆：

　　2、 用乘法口诀三五十五来计算。

　　通过教师的小结使学生对用口诀求商的方法有一个比较的印象

　　学生选择选择自己喜欢的方法来计算。

　　如果有学生能说出得数教师应予以鼓励。

　　学生积极地参与探索合作。动脑筋想出办法后，在合作交流的过程中，清楚地表达出自己的想法。

　　对学生有价值的想法及时地给与肯定，使他们对每一种算法都有所体验，提倡算法多样化。

　　对于合作意识强的小组给予肯定。

　　使学生初步感觉到用口诀求商比较方便。

　　允许学生选择其它方法。

　　活动三

　　师：你能用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花吗？列算式表示出来。

　　师：说说你是怎么样计算的？

　　师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？

　　师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。

　　教师边讲解边板书：

　　先写被除数8，再写╯，最后在╯8的左边写除数2，想8里面有几个2 ?然后再在横线上写4……

　　4　　 ……商

　　除数……2╯8　 ……被除数

　　8 ……2 和4 的积

　　0

　　学生回答：8÷2=4（种）

　　学生可能回答：摆小棒连续连续4个2;想二四得八。。。

　　学生学习除法竖式的书写和计算过程。理解每一步的意义及被除数、除数、商的位置

　　学生正确用算式表示出来。

　　鼓励用口诀求商的学生。

　　除法竖式比乘法竖式要难，书写格式与加、减、乘法不同，计算的过程也比较复杂，所以重点让学生理解除法竖式的书写格式和计算过程。

　　活动四

　　自主练习第2 题。

　　（这道题主要帮助学生巩固熟悉2~5乘法口诀，为用口诀求商打好基础，所以教学时把它放在最前面，教师在课前把口诀写在卡片上或者制成音课件，用“开火车”的形式进行。）