人教版 五年级下册《顶碗少年》教学设计
一、导入新课，明确阅读要求
（一）谈话导入：我们学了前面几篇课文，知道作者是如何感悟生活，获得人生启示的。今天我们也来学习第4课《顶碗少年》，看看作者又得到什么启示？
（二）学生读鈥溋佑镡�潱纯次颐强梢栽跹囱罢馄挝模浚ㄒ弧⑾胂胱髡呖戳艘怀≡跹脑蛹急硌荩慷⑺邓底约捍游哪┑氖÷院胖卸脸隽耸裁矗浚�
（三）教师导读：课文的主要内容是什么？请同学们按要求自读课文，有不明白的地方可以记录下来，小组内讨论。
二、学生自读，初步感知课文
（一）把课文读通顺，联系上下文或利用工具书读准字音，理解字词。
（二）按以上要求初步理解课文内容。
三、集体反馈，检查自学情况
（一）学生反馈，教师引导理清全文的脉络。
四、学生品读，感悟哲理
（一）小组讨论：作者看了一场怎样的杂技表演？从哪些地方可以看出来？（引导学生主要抓住鈥溕倌辍⒐壑凇⑼脞�澗咛迕栊慈ヌ寤帷＃�
（二）学生自由谈。
1、作者看到的是一场惊心动魄、难度很大的杂技表演。
第一次表演：
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①你还体会到什么？（少年表演的柔美动作，技艺高超。）
②请大家用称赞的语气同桌一起读一读。
（2）鈥溤谝桓龃蠓茸淼纳材羌洌且淮筠胪蝗淮铀飞系袅讼吕矗♀��
①这时，观众的反应怎样？少年呢？（观众惊呆，少年没有慌乱）
（3）鈥溙ㄉ喜⒚挥谢怕摇６ネ氲纳倌昵妇蔚匚⑿ψ牛皇Х缍鹊叵蚬壑诰狭艘还ｂ��
①从鈥溛⑿︹�潯⑩�湶皇Х缍肉�澘梢钥闯鍪裁矗浚ò迨椋赫蚨ā⒊渎判模�
②引导学生想象：这时少年心里会想些什么呢？（怎么会这样？平时训练都没问题，不用紧张，这次肯定成功，别怕。）
③请你们带着镇定的语气读一读。
（4）教师小结：顶碗少年虽然技艺高超，但意外还是发生了，这的确是一场难度很大的杂技表演啊！
第二次表演：
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①四人小组朗读，体会少年的镇定自如。
（6）鈥溙ㄉ希ネ肷倌甏舸舻卣咀牛成先呛怪椋行┎恢肓恕ｂ��
①从鈥湸舸舻剽�潯⑩�満怪殁�潯⑩�湶恢脞�澘梢钥闯錾倌暝跹浚ò迨椋壕谏ァ⑿判亩偈В�
（7）鈥湽壑诿瞧磷∑坎蛔Φ囟⒆潘飞系耐脞�︹�ρ劭瓷硖逡丫戳耍父鲂约钡耐夤壑谌滩蛔∨南炝税驼啤ｂ��
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①观众在场的反应让你体会到什么？（少年的杂技表演惊心动魄）
②引导学生想象：少年第二次表演又失败了，鈥湷∽永镆黄ｂ�澣嗣窃谛┦裁矗康笔钡纳倌昊嵯胄┦裁矗�
（8）教师小结：少年两次表演都失败了，这真是一场惊心动魄、难度极大的杂技表演啊！再次失败的少年会被吓倒吗？
2、作者看到的是一场体现老者对少年的宽容和关爱的杂技表演。
第三次表演：
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①从老者的神态和动作中可以体会到什么？（着重抓住鈥溛⑿︹�潯⑩�湼︹�潯⑩�溡×蒜�潯⑩�溗盗蒜�澋却视锾寤崂险叨陨倌甑墓睦凸匕�
②引导学生想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么？
（2）教师小结：这一次少年终于成功了，正是有了老者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功！请大家带着敬佩的感情朗读描写老者的片段。（板书：镇定、充满信心）
3、学生可能会有其它答案，让他们自由谈。
4、品读描写少年的语句，体会少年内心活动的变化过程。
（三）感悟哲理。
1、说说自己从文末的省略号中读出了什么？（体会到鈥準О苣顺晒χ糕�潯⑩�湷晒醋云床�潯⑩�溈砣莺凸匕芄话镏鹑俗呦虺晒︹�澋热松芾怼＃�
五、总结全文
教师总结：课文描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的鈥溇亩氢�澱箍Ｈ梦颐翘寤岬剑喝俗芑嵊龅嚼选⒋煺鄣模钠鹩缕朔眩О苣顺晒χ浮＃ò迨椋�
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六、作业
（一）读了课文，你想到了什么？把你想到的内容写下来。
板书设计：
4顶碗少年
镇定、充满信心 沮丧、信心顿失 镇定、充满信心
（失败） （再失败） （成功）
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