《地震中的父与子》教学思考
这是一篇有争议的课文。鈥湸懦♀澏哉馄挝牡恼媸敌砸约八锏木哂写痈呷烁竦母盖椎淖龇ㄌ岢隽巳舾芍室桑跸憾哉庑┲室捎姓庋幕馗矗衡溩苤谡庵秩搜劾铮灰季莸赖掠攀疲灰苌壳椋蘼墼趺春德铱扯济还叵怠H媚闳妊刑冢媚愕难劾幔褪鞘だ! ≌夂屠的然穑24孝图思路是一样的鈥斺斨灰疲灰妫灰で椋灰碇恰3灏。 ⊥ㄋ椎闼灯涫稻褪牵灰鸷锰乃担婕傥匏健b
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但是,作为一篇小说,作者就将环境写成了这个样子。试想,如果环境不是这个样子,他能自己挖三十八个小时才救出儿子和同学?试想,如果其他父母都和他一样,这个人物又怎么能鈥溚怀鲡澇隼矗
作为一个畅销书作者写出的小说,不懂英文的我,不晓得怎样去查看美国人怎么评价这篇文章。但是,既然存在,自然就有了他合理的地方。他的合理就在鈥溞拍钍强梢源械模拍钅芄桓宋耷畹牧α浚拍钅芄蝗萌擞谰玫募岢窒氯モ︹︹濃斺斺溛蘼鄯⑸裁矗叶蓟岷湍阍谝黄穑♀潱馐且话闳擞猛ǔ9勰钅岩岳斫獾囊桓 鈥溦媸敌缘男拍钼潯
也正因为如此让人难以理解的环境,也才出现了难以让人理解的鈥湼盖仔蜗筲潱庑蜗螅谴铀挠镅院投髅栊幢硐殖隼吹囊恢纸踱溒粹澋母鲂浴
首先,他想到了鈥溛蘼鄯⑸裁辞榭觯叶蓟岷湍阍谝黄疴澱飧鲂拍钪拢幽芄簧妫换崴溃獗旧砭褪且桓銎吹哪钔罚桓鲋辽俑颐浅L闹泄瞬灰谎哪钔罚闹械钠渌改敢膊灰谎哪钔罚
第二,是当人们劝他离开的时候,他面对人们的劝说,不是解释,而是所答非所问的鈥溗窗锇镂遥磕闶抢窗镏业穆穑磕闶抢窗镏业穆穑库澪硕樱丫行┚袷СA耍
第三,是他的行为动作鈥斺斠蛭嵝哦踊岷退谝黄穑虼耍诿豢吹蕉幽呐率且盘逯熬霾话招荩谑牵陀辛蒜8个小时,十二个小时,二十四个小时,三十六个小时,到三十八个小时鈥澱饷闯さ氖奔涞募岢滞诰虿煌#溌郴页尽⑺鄄悸俊⒁路评谩⒌酱Χ际茄b潱馐且桓鑫俗约憾樱俗约盒拍畹氖迪郑裥形耆煊诔H说母盖祝凰邓降资呛没故腔怠
作者通过这样的语言和行为(行为上主要是长时间的徒手挖掘)来表现了这样的一个人物,让人们看到一个为了儿子,为了自己信念中的儿子而发狂的父亲形象,这样负责任、坚守信念的父亲,令人感动!
而这样的信念,这样的执着精神,是可以承传的。文中三次写道鈥溛蘼鄯⑸裁矗叶蓟岷湍阍谝黄疴潱獗旧硎且恢中拍睿盖子校泊莞硕樱游姓庋母盖锥院溃辛α库斺斘闹腥涡矗渲辛酱未痈髯宰炖锼党隼矗康髁苏庋闹魈狻U馐强魏罅废爸锈溦庋从猩杳春么Φ拇鸢糕濃斺斦庋矗泶锍隽苏庋囊馑迹徽庋矗嗣蔷筒荒芏脸龈盖啄谛牡男拍钏卸W约杭崾匦拍畈研拍畲懈硕樱獠攀亲髡咭硐值母盖住R虼耍叽螅
当然,如鈥湸懦♀澦担赜谛榧俚奈侍猓颐强梢杂免溩髡哒庋顾尖澋哪康睦捶治觯部梢越卸孕榧俳信泻透5牵獠⒉挥跋熳髡咚锏母盖椎母叽笮蜗筲斺敿词故且桓龇枳樱馕桓盖椎男蜗笸萌烁卸牛亲拧
作者:高启山
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