如何提高口语交际教学实效性

　　鈥溡谎灾�辩重于九鼎之宝鈥潯？谟锝患试谙执�知识经济社会中的地位和作用日益提高，良好的口语交际才能成为开启事业成功之门的金钥匙。鈥溭�于言者鈥澚⑸碛谙执�社会常常会遭遇尴尬，事业的和谐发展也会因为缺乏口语交际能力而受到影响和制约。面向未来，着力培养口语交际能力，体现了对语文素养的全面关注。《小学语文课程标准》也指出：小学生应当鈥溇哂腥粘？谟锝患实幕�本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神鈥潯Ｄ敲矗�如何提高口语交际教学实效性？我认为可以从以下几方面入手。

　　一、依纲务本，凭借语文教材，加强口语交际训练

　　利用教材训练低年级学生的口语交际是行之有效的办法。小学语文教材中语言因素十分丰富，为我们对学生进行口语交际训练提供了较广泛的内容和多种形式，其有说完整句子的训练、有看图说话训练等；同时，各册教材在阅读课文及基础训练题中，也都有编排人物对话交际的训练内容。为此，我认为教师在教学中，要尽量创造双向互动的环境，让学生积极主动地参与口语交际实践：

　　1、看鈥斺�斚脞�斺�斔怠５湍昙侗嗯诺目谟锝患适导�。配有图画，鈥溚蓟�是鼓励学生说话的一种强有力的兴奋剂。鈥澩蓟�可以引起学生的兴趣，体现该次口语交际的主题。引导学生认真观察图画，可以帮助他们了解图画中人与物、物与物之间的关系，也可借助图画，鼓励他们想象、创新。如教《我该怎么办》（第四册）一课，可先引导学生观察图画，注意画面的内容；再想一想：图上画的是什么地方？有哪些人？他们分别在干什么？小男孩遇到了什么事？他该怎么办？由此启发学生注意画面上人与人之间的联系，然后让学生个人自述，同桌互述，小组互说，班上介绍，最后让学生自己动脑，想想假如自己遇到类似的情况，该怎么办？鼓励他们大胆想象，敢与想象，敢于创新，并把想出的办法说给同学们听。