浅谈老师对学生的赏识
赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。有一位心理学家说过:鈥溔死啾局手凶钜笄械男枰牵嚎释簧褪丁b澤褪叮侵赋浞秩鲜兜饺说幕蛩兀⒓右钥隙ㄓ朐奚汀I褪抖杂谡谑芙逃难此凳侵凉刂匾模褪犊梢苑⑾盅挠诺愫统ごΓし⒀哪谠诙Αb溕褪督逃澞艹浞痔逑忠匀宋尽⑷吮竟鼗车南执逃枷耄芄辉谑ι浼芷鸸低ǖ那帕骸6匝猩褪督逃鹬匮⑾嘈叛⒐睦梢园镏锍け芏蹋朔员啊⑴橙跣睦恚髁⒆孕判摹
在实际工作中,我深深体会到:对学生进行赏识教育,是促使学生将自身能力发展至极限的最好方法,是促使学生形成自信、走向成功的有效途径。下面浅谈我的看法和做法。
一、赏识,对于教育工作者来说,体现出以学生为主的教育思想。
老师对学生的赏识,是提倡精神激励,注重情感参与的主要途径,它可以给学生积极的情绪体验和心理满足,而后产生振奋有为的驱动效应。杰克.韦尔奇小时候因口吃遭人嘲笑,母亲对他说:鈥溦獠皇鞘裁慈毕荩皇悄阈睦锵氲谋茸彀退档目於选1鸺保矗∪梦颐且黄鹋ΑN蚁刖欢问奔涞难盗罚愕淖彀徒档煤湍阈睦锵氲囊谎臁b澞盖渍饩浠笆抵示褪嵌远拥纳硇姆⒄棺龀龌钠兰郏钠兰劬褪巧褪丁U饩浠叭媒芸.韦尔奇找回了自信,此后在人生奋斗之途上,就凭借这股自信不断前进,终于登上了美国通用电气公司总裁的宝座。赏识鈥斺斪孕赔斺敵晒Γ饩褪俏ざ媪舾颐堑钠羰尽<偃缃褪赌扇肴粘=逃ぷ鳎材懿霾煌蚕斓男вΑ5比唬褪蹲魑恢旨だ疲褂簿糠椒ǚ绞剑龅接械姆攀浮
1、对于后进生,应赏识其闪光点。在孩子身上,总是长处与弱点并存,糟粕与精华同在,对于后进生,个别老师因不良习惯影响带来的偏见,往往让糟粕掩盖了精华。在课堂上,视差生的大胆发言为鈥湹髌さ返扳潱谧饕道铮⑾趾蠼跹俺5淖鞔鸺闯庵溊胩馔蚶镡濃︹κ獠恢馇∏【褪撬堑纳凉獾恪R坏┑蔽颐悄芄挥霉摹⒎⒄沟难酃馊ド笫硬钌母鞲霾忝媸保憔突峋鹊胤⑾郑谡庑┤松砩隙加心承┨厥庵Γ鲜τΦ倍谰呋垩郏媸彼娴夭蹲剿堑纳凉獾恪
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