人教版 五年级上册《桂花雨》教学设计
一、导入新课，检查预习。
1、我们学习了《梅花魂》，知道了傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，那香气迷人的桂花又让作者想起了什么呢？这节课，我们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的鈥斺�敗豆鸹ㄓ辍贰＃ㄆ攵量翁猓�
2、学习新课之前，老师先检查一下大家的预习情况。（出示幻灯片2全班齐读本课生字词。）
二、初读课文，整体感知。
1、读好了生字词，相信大家一定能把课文读得通顺流利。请打开课本第30页，大声朗读课文，注意把课文读通读顺。
2、师：初读课文，桂花给你留下什么印象？
3、师：同学们很会读书，初读就读懂了这么多。作者琦君奶奶用曼妙的文笔述说着她对芳香四溢的桂花的喜爱和摇桂花给她带来的无限快乐。（板书：闻花香 摇花乐）
三、品摇花乐，赏花雨美
1、师：桂花给鈥溛意�澊戳四男┛炖郑壳肟焖黉揽挝模页鼍咛迕栊匆』ɡ趾凸鸹ㄓ甑淖匀欢巍＃ǖ�5自然段）
2、师：下面我们先学习第5自然段，一起去感受作者的摇花乐。谁来读一读？（指名朗读第5自然段。）
3、师：听了他的朗读，你仿佛看到什么样的画面？
生：我仿佛看到了一个小女孩正缠着妈妈要摇桂花。
师：你是从哪些句子中感受到的？
指名读：摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：鈥溌瑁趺椿共灰」鸹兀库��
师：我听出了摇花之前，作者的心情多么迫切呀！请你们也来缠着母亲问鈥斺��
生读：妈，怎么还不摇桂花呢？
师：你还仿佛看到什么画面？
生：我仿佛看到香香的桂花像雨一样落下来，落得我满头满身。（出示幻灯片3）
师：看到这样的画面你的心情怎样？（快乐）
师：把你的快乐读出来。（该生读：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：鈥湴。≌嫦裣掠辏孟愕挠臧。♀�潱�
师：大家一起快乐地摇吧。（ 生齐读）
4、（出示幻灯片4）师：此时此刻，你就站在这棵桂花树下，桂花纷纷落下来，像什么？谁来说一说？
5、师：（出示幻灯片5）同学们的想象很丰富。沐浴在桂花雨中，香香的，甜甜的，大家不禁要喊鈥斺�斺�湴。≌嫦裣掠辏孟愕挠臧。♀��
师：咱们女同学来喊一喊。（女生喊）
师：咱们男同学也来喊一喊。（男生喊）
师：让我们再来感受一下摇花的乐趣和桂花雨的美丽吧！注意你的表情，也可以加上动作。（生有感情地齐声诵读：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：鈥湴。≌嫦裣掠辏孟愕挠臧。♀�潱�
6、师：这样的情境，这样的感受，都融在了父亲作的一首小诗中。（出示幻灯片6：细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。）
师：咱们一起来吟一吟。（全班吟诗）
师：好一个鈥溁ㄓ赙头兹朊翁疴�澞模≌獬＄头椎墓鸹ㄓ瓴唤雎湓谧髡叩耐飞稀⑸砩希浣怂男睦铩⒚卫铩�
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