《桂花雨》教学教案
第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.抓住句子“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。&rdqu...
日期：2013-07-05
【课前准备】１、朗读课文。２、了解桂花。３、了解作者。【教学过程】一、走近作者，导入新课１、同学们，你们熟悉桂花吗？（师生介绍桂花）２、介绍作者──琦君：想起我们一般大小时...
日期：2011-12-22
一、读题设疑，整体感知１、导入新课：同学们，傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢？今天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨。（板题、读题）读了课...
日期：2011-12-22
【教学目标】１、自学课文中的新词，理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。２、想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。３、体会作者喜欢桂花、摇桂花的...
日期：2011-12-22
【教学目标】１、感情地朗读课文。２、抓住语言训练点，想象课文描写的情景，体验摇花乐和思乡情。３、揣摩文本语言，并学会运用来表达自己的情感。【教学理念】１、课堂教学应在师生、生生对话交际的过程中...
日期：2011-12-22
教学目标1．认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语；2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．通过自读自悟和与同学交流，...
日期：2011-11-30
一、谈话导入。1.今天我们继续来学习第11课——《桂花雨》。2.引读作者小时候，最喜欢桂花。是因为桂花虽然——笨笨拙拙的，可它的香气味儿——真是迷...
日期：2011-11-22
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1．导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。（板书课题）2．齐读课题。3．教师：...
日期：2011-11-21
课前准备：1、朗读课文；2、了解桂花；3、了解作者。教学过程：一、走近作者，导入新课。1、同学们，你们熟悉桂花吗？（师生介绍桂花）2、介绍作者——琦君。想起我们一般大小时...
日期：2011-11-21
教学目标：1知识目标：认读本课生字词，了解课本课所讲的内容2能力目标：有感情的朗读课文，想象课文描写的情景，培养学生的自学能力和合作学习的能力3德育目标；体会作者对童年往...
日期：2011-10-13
一、学习目标①学会“箩、杭”2个生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。③学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者表达的思想感情。④培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。课前准...
日期：2011-10-13
教学要求：思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。知识要求：自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力要求：想像课文描写的情景，体会作...
日期：2011-10-12
学习目标：知识目标：自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。思想教育：体会...
日期：2011-10-12
课文精解与编排意图课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏...
日期：2011-09-27
【教材内容】人教社义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第七课。【设计理念】在丰富的语言实践中，帮助理解课文内容，感受语言文字传达的意蕴与情味。【教学目标】１、正确、流利、有感情...
日期：2011-09-14
