一、激情导入，创设情境

　　1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的鈥溕裰菸搴赔�澐纱�被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

　　2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？

　　3．学生自由发言。

　　4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）

　　二、初读课文，自定目标

　　1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。

　　2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。

　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

　　（3）学习作者的表达方法。

　　三、自读自悟，合作交流

　　1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

　　2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

　　3．全班交流。

　　（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。

　　（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：

　　古人的奇妙想象──美好的梦想

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　　万户的火箭飞行──大胆的尝试

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　　人造卫星的发射──突破性进展

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　　载人航天工程的实施──艰苦的努力

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　　鈥溕裰菸搴赔�澰厝朔纱�发射──巨大的成功

　　（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。

　　8．课堂练习：

　　四、拓展读写，升华情感

　　1．鈥溕裰菸搴赔�澰厝朔纱�的发射成功，具有怎样的历史意义？

　　2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈鈥溕裰菸搴赔�澰厝朔纱�发射成功的历史意义。

　　3.鈥溓�年梦圆在今朝鈥潱�让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的鈥溤亩亮唇逾�潯堆谆品商烀巍罚�并结合课文说一说自己的感受。

　　9．作业安排：时代在发展，科学在进步。鈥溕裰菸搴赔�� 飞行成功仅仅三年，鈥溕裰萘�号鈥澰厝撕教旆纱�又飞上了太空。

　　（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把鈥溕裰萘�号鈥� 载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。

　　5．请2～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。

　　10． 附录（教学资料及资源）：教学相关资料

　　11． 自我问答：

　　阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受：主要采用鈥溡晌实级练ㄢ�澕粹�溡远廖�经，以问为纬鈥潱�读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到鈥溛尬�而治鈥澋慕萄Ь辰纭�