（一）激情谈话，趣味引入

　　1、不管大人还是小孩，人人都喜欢钱。千百年来，金钱一直是人们最热衷议论的话题之一。鈥溇�子爱财，取之有道鈥澥侵泄�的古训，鈥溓�不是万能的，但没钱是万万不能的鈥澥窍执�人的说法，鈥溣星�能使鬼推磨鈥澥橇硪徊糠秩说娜松�哲学。你还知道哪些有关金钱的名言呢？你能说说钱能做什么吗？

　　2、大家都知道父母最爱自己的孩子，可是有一位父亲却打算将所以的财产送与别人，而决不留给自己的儿子，这是为何？欲知详情，请看课文《一枚金币》。

　　（二）自主学习，整体感知

　　1、自由读课文：读准生字读音，把课文读通读顺，了解课文大致内容。

　　2、黙看课文：一边读一边想，这篇课文中有几个角色？他们之间有什么联系？

　　（1）说出具体事情：（儿子花钱如流水、懒惰――父亲要儿子挣一枚金币――母亲放纵儿子来欺骗老人，两次被识破――劝儿子自己去挣金币――儿子自己挣来的金币被父亲第三次扔进火里，儿子连忙从火里把金币抓出来――父亲相信这枚金币是儿子挣来的）

　　（2）用关联词把这几件事串联起来说：（因为儿子花钱如流水，懒惰，所以父亲要他自己挣一枚金币。因为母亲溺爱、放纵儿子欺骗老人，两次被识破，所以母亲劝儿子去挣金币。因为儿子见自己辛辛苦苦挣来的金币被扔进火炉里受不了，所以父亲相信这枚金币是儿子挣来的。）

　　（三）合作学习，小组交流

　　1、儿子一共交给父亲几枚金币呢？（三枚）。父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的？（把它扔进火里。）父亲为什么要这样做？（因为父亲认为这金币不是儿子自己挣来的。）>

　　2、在文章中，父亲与儿子有几场对话？三场，请你把它们找出来并读一读。

　　3、在这三场对话中，父亲与儿子的神态、心情有什么变化呢？学生分组展开讨论并填表。

　　次数　　　　　 老人的动作、语言、心情　　　　　　儿子的动作、神态、心情

　　第一次接过 　　扔进，不是你挣来的，伤心 失望　　　走开，笑了，冷漠 自私

　　第二次接过　　 扔进，不是你挣来的，痛恨 失望　　　走开，笑了，冷漠 自私

　　第三次接过　　 扔进，是你挣来的钱，相信 满意　　　抓出 大叫，受不了 愤怒

　　4、前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就鈥準懿涣蒜�潱浚ㄒ蛭�是儿子辛辛苦苦挣来的。）哪些句子体现了儿子挣钱的辛苦？当辛苦挣来的钱被父亲扔掉后，儿子是怎样的心情？（伤心与气愤）那么，我们应该怎样读儿子的话呢？指导朗读。

　　5、课文中有几处鈥準懿涣蒜�潱糠直鹗撬�鈥準懿涣蒜�潱慷�子鈥準懿涣蒜�澥且蛭�辛苦挣来的钱被父亲扔掉，那么，父亲为什么鈥準懿涣蒜�澞兀渴茄剑�父亲因为儿子不愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，因此非常失望痛苦，你能读出父亲的这种心情吗？指导朗读。

　　6、父亲与儿子的这三场对话，有哪些相似之处，又有哪些不同之处呢？父亲与儿子的情感又有哪些变化呢？请同学分角色朗读这三场对话。你觉得他们读得好吗？好在哪里？不足之处又在哪里？

　　（四）探究学习、师生互动

　　快速浏览课文：

　　1、老人想让儿子明白什么道理？（你懂得了什么道理？）

　　2、假如你是这个儿子，你会怎样做？假如你是这个父亲，你又会怎样做？

　　3、你觉得老人、儿子、母亲是怎样的人？你想对他们说什么？

　　4、引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序，理清文章思路。