教学过程拥有的体验与思维模式
教师的教育素养由学科素养与教学素养组成。习惯上,学科素养指的是学科教师对自己所教学科拥有的知识与思维模式,教学素养指的是学科教师对教学过程拥有的体验与思维模式。语文的学科素养包括语文基础知识、基本技能、基本经验和基本品质。
语文教师,我们拥有多少学科素养呢?
且不说语文学科的基本品质、基本经验,单是基础知识、基本技能两块,有多少不肯勤查词典、辞书而鈥湴鬃至潯⑽氖分垛溣采死劾垅澋挠镂慕淌υ谥傅佳溤亩菱潱坑卸嗌傥睦聿煌ā⑿薮遣痪俊⑶楦械ケ ⑺枷肭潮〉挠镂慕淌υ诟ǖ佳溞醋麾潱吭诔腥嫌κ越逃蠡肪诚掠镂慕萄У纳诙窕那疤嵯拢镂慕淌ψ陨硌Э扑匮那啡蹦训啦灰彩堑贾掠镂慕萄窕脑蛑唬
什么样的语文教师最热衷把完整的诗歌、散文拆分开来与学生鈥溩杂樽岳肘澋哪兀靠隙ㄊ羌佟⑸踔梁廖尬难Т醋麾溁揪殁澋挠镂慕淌Γ∈裁囱挠镂慕淌ψ钼溍魅封澋匕盐恼碌男捶ü槟沙杉父龃罄嗉钢帜J降哪兀恳欢ㄊ呛苌倬弑干踔恋愕蚊挥杏镂难Э苹酒分实挠镂慕淌Γ
因为学科素养的欠缺,目前语文学科的教学素养几成鈥溛拊粗潯⑩溛薇局锯潱炼嗍敲と嗣蟆6镂难Э频慕逃匮虼亢跻黄瞻住V疃嘧苑饣蛩獾挠镂慕萄р溍︹潱谄洳腥钡难Э扑匮厶欤婢诘幕蛟不蚍剑尢赣镂慕萄У幕蛟不蚍剑媸档奶炜蘸卧磕切┲钊缁镂闹妒鳌⒌愕悴ΣΑ⒐ぞ咝杂肴宋男灾缰嗟挠镂慕萄р溞μ糕潱胩岣哐挠镂乃匮拟溦忖澗烤褂卸嗌俟厣婺兀
我想,我们今天做语文教师的,要时常反躬自问,我究竟拥有多少学科素养?我懂语文吗?要求学生读的文章、书籍我读过、读懂、读通了吗?要求学生写的文章我能写好吗?明天要讲的王维的诗我真的理解透了吗?鈥︹
语文教师要帮助学生掌握语文基础知识、形成语文基本技能、积累语文基本经验,从而养成语文的基本品质,假如自身是缺乏语文基本经验、尚未具备语文基本品质的,其教学工作与最后的目标达成南辕北辙。那些华丽的课堂教学和繁重的考试、作业,不过是璀璨一时的烟花,学生语文素养的天空寂寞依旧。
相关文章: | ◇ 以读为本 问题解决 | ◇ 抓住“同” 体现“异” 促合力 |
◇ 启发式教学模式与化学思维能力的培养 | ◇ 多元化幼儿音乐教学的四种模式 |
|
|