画图：

　　列表：

　　思考：

　　（1）假设10只都是大船，一共可以坐多少人？比42人多了还是少了？为什么？

　　（2）如何调整大船和小船的只数才能使10只船正好坐42人？

　　（3）你会检验吗？

　　3.交流反馈。明确：假设10只都是大船，一共坐50人，比实际人数多了8人。因为当我们假设10只都是大船时，也就是把小船看成大船；当1只小船被看成大船时，每条船就会多出2人。一共多出8人，8除以2得4，也就是有4条小船被看成大船，所以把10只船中就有4只小船。

　　检验：6只大船和4只小船一共10只船，算一算一共坐多少人？

　　4.回顾反思：刚才我们是怎样解决这个问题的？

　　5.你能运用画图或列表的方法根据这两种假设的方法解决问题吗？

　　学生试一试。

　　交流各自的想法。

　　在交流的过程中可以提出用列表的方法进行列举。

　　6．回顾整理，提炼策略

　　同学们，我们一起回顾一下，刚才我们是怎么样解决这个问题的？

　　引导学生整体回顾：先提出假设，假设后的总人数与实际人数不一样，这时就需要进行调整，我们可以借助画图、列表等方法帮助我们进行调整，从而推算出正确结果，最后还要对结果进行检验。（逐一板书：1.假设2.调整3.检验）

　　突破难点回顾：

　　a.在借助画图和表格进行调整时，我们又是怎么想的呢？我们先算出假设与实际总数相差多少，再算算每一份相差多少，最后算出调整数量。(并逐一板书)