人教版 四年级上册《给予是快乐的》教学设计
一 、引入新课
师：今天，老师送给大家一个礼物，我猜大家一定会喜欢，想知道吗？
（板书：快乐）
师：日常生活中，在什么情况下，你感到快乐？
师小结：大家说得非常好，在生活中，当我们认识一个新朋友是快乐的，得到一件礼物是快乐的，受到表扬是快乐的鈥斺�斂墒墙裉煳颐且暗恼馄挝模髡叩贸隽苏庋母惺堋＃ò迨橥瓿煽翁猓┣氪蠹叶量翁狻�
师：有谁知道给予是什么意思？
生：给别人什么。
生：帮助别人，为别人付出劳动鈥斺��
师：给予是快乐的，这到底是一份怎样的快乐？请大家打开课本，轻声快速的读读课文，让我们一起来感受一下这份特殊的快乐。（出示自读要求）
生：自由读。
二、初读课文
1、在读课文的过程中这些词语你读准确了吗？（出示词语认读）
2、师：孩子们，通过刚才读课文，你能简短地说说这篇课文的内容吗？（教师根据学生的回答板书：（小男孩 保罗）
师：读了课文你有什么感受？
生：很感动。
生：小男孩真了不起。
三、品读课文
1、师：快速默读课文，找出文中让你感动的段落细细品读，并联系上下文想想你因为什么而感动？
学生自学课文。
2、小组交流。
3、交流反馈。
◆保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：鈥溛蚁Ｍ约阂材艿闭庋母绺纭ｂ��
1）说说为什么这话感动了你？抓重点词谈体会并指导有感情朗读。
2）课文中这样的哥哥做过什么？
3）为什么保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥？
（在这个环节中，引导学生抓住小男孩对车的喜爱以及他的语言他的神情来谈自己独特的感受。并抓住鈥溦龃罅搜劬︹�潯⑩�溇锯�澋戎氐愦式卸嘀中问降睦识裂盗贰＃�
4）师小结：我们被小男孩不求索取而是给予的美好心灵感动了。
5）让我们再次朗读小男孩与保罗的对话。（师读描写保罗的话、生读描写小男孩的话）
◆保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：鈥溎阍敢庾业某刀狄蝗β穑库��
1）指名读，你从哪些词句中读出保罗被感动了呢？（抓住鈥湷跃挥勺灾麾�澨柑寤幔�
启发：保罗吃惊地看着这个男孩心里会想些什么？
他不由自主地发出邀请，你从这悟到了什么？
2）师小结，齐读。
◆他指着保罗的车，说：鈥溈醇寺穑亢芷粒圆欢裕空馐撬绺缢透氖サ裎铮〗矗乙惨湍阋涣菊庋男鲁怠５侥鞘焙颍憔涂梢宰诔道铮籽劭纯次腋憬驳哪切┖每吹氖サ裎锪恕ｂ��
1）联系上文说说，为什么小男孩这话感动了你呢？
2）感情朗读。
3）读到这儿，你想对小男孩说些什么呢？
◆保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
1）指名读，请说说你从哪些词中体会到了保罗被深深地感动了。
2）师小结。
3）想象说话：如果你就是其中的一个小男孩、小弟弟或是保罗，你会说些什么，做些什么、想些什么呢？
四、升华主旨
1、师：为什么说他们三个人一起过了一个难忘的夜晚？
出示：鈥溦铱炖肘��
小男孩是因为（ ）而感到快乐
保罗是因为（ ）而感到快乐
2、师：同学们，那么你们有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？
出示：鈥溗悼炖肘��
我也曾因为（ ）而感到快乐。
3、齐读课题。
五、作业
推荐几篇相关的文章，课后阅读。
1、《给，永远比拿愉快》 -----蒋 风（中国）
2、《感恩之心》 -----林润翰（中国）
3、《乞丐》 ---- 屠格涅夫（俄）
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