一、新课导入：

　　矮子矮，但我说话精彩，我就是你们的矮子朋友，要问我从哪里来，还请你细细听来： 我出生在二千多年前，一个群雄纷争的春秋战国时代，那时齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是 “晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。不买官司了，这个人就是我，要想做朋友，更我来 ，我就在«晏子使楚》里。 （师：1.出示课题，齐读课题．2.问：“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？）

　　二、初读课文，整体感知

　　1．请同学们自由读课文，要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了什么事？

　　2．检查自学情况

　　（1）生字新词（注意“大夫”的读音，现在读音，是“医生”的意思；过去读音，是官职的称呼。延伸：古今异义）

　　（2）请同学读读难读的段落，检查课文读通情况。

　　（3）想想课文主要讲了什么事？

　　三、读楚王，感受 其态度、语气等前后变化

　　1．楚王是怎样侮辱晏子的呢？请画出有关的句子。 （楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？既然有这么多人，为什么打发你来呢？” 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”）

　　2．读读这几句话，说说自己的体会。 （楚王对晏子侮辱到了极点。挖狗洞让晏子钻，讽刺他身材矮小。说齐国没有人，就是说晏子无能。故意在晏子面前审问盗贼，嘲笑齐国人没出息。而且从“瞅”、 “冷笑”、“笑嘻嘻”等词也可以看出楚王对晏子及齐国的侮辱。楚王的用意很明显，侮辱晏子，侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。）

　　3．有感情地朗读。

　　4．他的目的达到了吗？请浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。 （1.楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。2.楚王只好陪着笑。3.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”）-------从这三次的结果同学们发现什么？感悟到什么？有什么想法-?-------三句话中都有“只好”一词，说明楚王不得不甘拜下风 --------- ------- 最后的结果是──从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

　　5.有感情地朗读这几句话。

　　四、引向深入：

　　当晏子受到楚王那样的侮辱时，他不是气急败坏， 破口大骂。------ 那晏子 到底是怎样达到反侮辱的呢？我们下节课继续学习。