一、谈话导入 ，明确学习目标。

　　我们曾跟随马克。吐温游览了美丽的水上城市威尼斯，今天我们再来感受一下泰国那独特的异国风情，一起“与象共舞”。板题，读题。

　　二、初读课文，把握文章大意。

　　1、指名读课文。其它同学默读课文，听句子读得是否通顺，字音读得是否准确。同时想一想，在泰国，人与大象的关系是怎样的？

　　三、抓住重点，深入了解泰象。

　　1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。

　　2.自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：

　　（1）象是泰国的国宝。

　　（2）象与人之间没有距离。

　　（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。

　　（4）看大象跳舞是一种享受。

　　四、研读课文。

　　（1）自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？

　　①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐……

　　②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？

　　③有感情地朗读第二自然段。

　　④读后说话训练：

　　在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象与人一样是（ ）；在国际上，泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时，泰象则是（ ）；在农场里，泰象就是（）；在……可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？

　　（2）自由朗读第四自然段。

　　①哪些地方写出了大象的聪明、灵气？

　　②引导学生朗读课文中的描写。

　　③如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？

　　④出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？

　　⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？

　　出示三句话：

　　据说象是一种聪明而有灵气的动物。

　　最有意思的是大象为人做按摩。

　　有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。

　　三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？

　　⑥有感情地朗读这一段。

　　五、快速浏览《威尼斯的小艇》，对比一下，看看两篇文章有何不同？

　　两篇文章在写法上有所不同：《威尼斯的小艇》是分别叙述事物的各个方面，而《与象共舞》则采用了先概述后分述的写法。

　　板书设计：

　　27*与 象 共 舞

　　人 亲密 和谐 象

　　先概述后分述