课堂教学质量决定教师的生命质量

　　通过这几天的认真学习，并认真观看了《小学语文教师教学技能与学科素养》的视频讲座，我感觉收获颇多、感触颇深。通过学习，我对教学技能的理解以及运用有了全新的认识，同时对自己的教学技能进行了深刻的反思，深知自己的很多方面值得学习和改进。下面谈谈我的看法：

　　对于新课标，新教材，应当说大部分教师都尚处于学习阶段，并无多少实际的经验可言。也许正因此而增加了它的诱惑力。课程改革是漫长和艰巨的。鈥溌仿�漫其修远兮，吾将上下而求索。鈥澭�习新课标，不能形而上学，不能断章取义，更不能歪曲曲解。对于传统的一套，我们要怀疑，要创新，但又不能完全抛弃。毕竟教有法，而又无定法。在今后的具体教学实践中，我会不断的总结，不断的反思，从而得到不断的进步。

　　一、读书

　　1．读教材，以奠基教学

　　读教材包括研究课程标准、教科书和阅读有关教学参考资料。钻研课程标准，就是要了解教材体系和内容安排，明确本学科教学目标要求、内容范围和教学方法上的要求。钻研教科书是指教师要反复钻研、透彻地掌握教科书的全部内容，包括教科书的编辑意图、组织结构、以及各章节的重点、难点和关键。特别是要对教材进行深入发掘，融合贯通，达到娴熟运用和溶化的境地。

　　2．读与教材密切相关的书籍，以丰富教学

　　语文教师在钻研教材时，要敏锐地发现教材涉及到的一些文章和书籍，并将这些列为学生和自己的必读内容。如著名作家的评传、节选课文的原著、著名作品的赏析、名家名作的手稿、与背景有关的史书等等。尽量地丰富教材，读厚教材。这种由薄到厚的过程，既是教师丰富文化底蕴的过程，也是对教材不断理解加工的过程。

　　窦桂梅所在的学校07 年下学期，围绕《三打白骨精》的教研，老师自觉阅读了《西游记》原著，更读了《四百年西游记学术史》《西游记与民俗文化》《名家读西游记》《西游记漫化》《看罢西游不成经》等等评论著作，《文学理论》《文学概论》《当代西方文论》《中国叙事学》《叙事诗学》《叙事学的中国之路》《现代小说美学》等文艺理论书籍。《三打白骨精》的教研活动结束后，我们还陆续共读了儿童文学名著《长袜子皮皮》，推荐有益于提高教师朗读水平的《朗诵学》鈥︹�Π樗娑潦椋�他们还开展一系列的活动，比如考试、答题、研讨、讲座等等，这样的形式，教师们读出了兴趣，也读出了效果。

　　3．阅读经典，以厚实积淀

　　朱自清在《经典常谈》中说：鈥溡桓鍪芙逃�的中国人，至少必须经过古典的训练，才成其为受教育的中国人。鈥澴魑�鈥準芙逃�鈥澱叩挠镂慕淌Γ�我们更要读大量的经典，受古典的训练。《说文解字》、《文心雕龙》、《古文观止》、四书五经、唐诗宋词、明清四大名著、鲁迅杂文、曹禺的戏剧、郭沫若的诗歌、获得诺贝尔文学奖的作品等都应该列为必读书目，而且要细水长流，反复涵咏。

　　二、研究

　　苏霍姆林斯基说过：鈥溔绻�你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。鈥澭芯坎唤瞿苋媒淌μ逖殁�溩蛞刮鞣绲虮淌鳎�独上高楼望尽天涯路鈥澋睦Щ螅�感受鈥溡麓�渐宽终不悔，为伊消得人憔悴鈥澋募枘眩�更能让教师品尝 鈥溨诶镅八�千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处鈥澋南苍谩�

　　1．体验生活，研究社会，感悟人生，完善人格

　　语文即生活。语文与社会、生活的关系，决定了语文的教师要时刻关注现实、研究社会、体悟生活。语文教师要通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位。体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，培养社会责任感。语文教师还要走出学校，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验，感悟生活，不断提升自己的精神境界、道德品质和能力，使自己的人格日臻完善。一个了解社会、关注现实、懂得生活、人格完善的人，才能当好语文教师。

　　2．研究学术，以增长学识，发展智能，提高品质

　　一个语文教师要实现专业成长，要成为一个鈥溠д咝外�� 鈥溠芯啃外�濃�湸丛煨外�澋慕淌Ρ匦氡哐�习，边教学，边研究，实现鈥溄萄а锈�澣�结合。语文教师的鈥溠�术研究鈥澐段О�括很广，研究形式也很多。文本研习、教学反思、评课说课、调查实验、行动研究、文献评述、编写教材、撰写论著等等举不胜举。实践证明，一个学术研究能力强的教师，其教学能力也比较强。究其原因是教师的研究往往是以鈥溞卸�研究鈥澪�主的研究。一个基层的教师为解决教学中的实际问题，查阅文献，请教专家，调查实验，一边教学，一边研究，很快会使自己专业得到发展，成为一名学者型的教师。

　　3．研究课堂，以提高效率，享受工作

　　课堂，是教师专业化成长的起点；上鈥満每吴�澋脑竿�，是成为一个成功教师的动力源；具备上鈥満每吴�澅玖欤�是教师专业化发展的基础。教师的主要时间和活动空间在课堂，教师的职业价值主要体现在课堂上，课堂教学的质量决定着教师的生命质量。因此，教师要有这样的信念：我研究我的课，我负责我的课，我改善我的课，我享受我的课。鈥溇劢箍翁谩⒀芯拷萄р�潱�是我们永恒的主题。

　　三、为文

　　1．下水作文，以引导学生

　　叶圣陶又说：鈥溣镂慕淌�教学生作文要求老师自己经常动动笔，或者跟学生作相同的题目，或者是写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。鈥澬醋麾�溝滤�作文鈥澥怯镂慕淌Φ幕�本功，也是指导学生写作的有效方法。一般而言，大多数学生怕作文，一方面是因为自己缺乏生活阅历、语言水平不高，另一方面则是认为 鈥溩魑拟�澑呱睿�不能为之。如果这时语文教师能从实际出发，与学生一同鈥溩魑拟�潱�就会减少学生心里的鈥溈志甯锈�潱�增加作文的自信心。而且教师下水作文，还会在学生中树立威信，起到鈥溠越题�澆荒艽锏降拟�溕斫题�澬Ч�。

　　2．创作文学，以颐养情趣

　　我们经常会听到这样的声音：鈥溝衷诘挠镂目蚊挥惺裁次难�味儿，学生当然不爱学。鈥澱饩浠胺从沉宋颐侵行⊙в镂慕逃�普遍存在鈥溛难�性鈥澥�缺的问题。其一，语文教育受应试教育影响，走上了鈥湽ぞ呋�鈥濃�湽�利性鈥澋牡缆贰Ｆ涠�，语文教材鈥溛难ё髌封�澐萘炕共蛔悖�特别是优秀的、经典的文学作品太少。其三，语文教师文学修养不高。语文教师不但缺乏文学创作能力，甚至连最起码的文学阅读能力和文学鉴赏能力也缺乏。当然，这样的语文教学注定不受学生欢迎。一名语文教师不但要学会解读文学作品、鉴赏文学作品，而且还要学会创作文学作品。语文教师要用自己的兴趣去引发学生的爱好，用自己的创作激情去点燃学生的创作欲望。语文教师最具影响力的形象，须由他的生命创造物鈥斺�斘难ё髌防凑故尽�

　　3．写反思、写论文，以指导教学

　　著名作家王蒙在《一个值得探讨的问题》中，谈到中国作家队伍中鈥湻茄д呋�鈥澢阆颍�认为光靠经验和机智，而轻视学问基础，是产生不了鈥溇奕耸解�澋淖骷业模�阐明了鈥溩骷已д呋�鈥澋墓鄣恪Ｕ庖患�解对我们教师专业化启发很大。只凭鈥溄滩吴�澔蜃约河邢薜慕萄Ь�验从教，是不能成为鈥溇奕耸解�澖淌Φ摹Ｒ�想实现鈥溠д呋�鈥潯⑩�溩ㄒ祷�鈥潱�教师多研究教育理论，多研究自己的经验，写反思性教育叙事，写有份量的教学论文，写反映自己研究成果的学术论著。