让学生在班主任的严格要求中奋发成才
学生是人,是一个多样化的人,他们的生活、学习、情感是多样的,这就要求教师用真心去发现学生的需求,用爱心去化解学生的矛盾与痛苦,让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。拾起学生掉在地上的橡皮,耐心回答学生的提问,常与学生个别谈心,甚至只是走道里的一声问候,这些都是能让学生摸得着的关注,会化为无穷的动力。笔者多年的教育工作,或许用这句话可以概括:满怀着爱做有心人的事业鈥︹
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所以对教育事业的热爱,对学生的爱是成为优秀教师的前提条件,这在教师成长过程中,起着关键性的作用。
第一、班主任管理学生要严而有理。严而有理是要符合学生身心发展及教育的规律。教师对学生提出的要求要有利于学生的身心健康发展,有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。俗话说:金无足赤,人无完人,正在成长中的学生难免会有这样那样的缺点和错误。有的教师看到学生犯了错误就批评指责,有的教师火气一上,还责骂,体罚。表面看来是教师恨铁不成钢,但实际上却有害于学生的身心健康。对学生的真爱应体现在既对学生严格要求,又不损害学生的身心健康,以理服人,让学生心甘情愿地接受教育,以改正不良习惯和品行。
第二,班主任管理学生要严而有度。严而有度是指要符合学生的实际水平、理解能力和承受能力。班主任热爱自己的学生,但对学生提出的各种要求都要符合他们的年龄特点,严格要求的鈥溡坏肚锈澥遣豢扇〉摹6源煌难胁煌某叨龋械姆攀福虿氖┙獭
总之,在教学管理中,爱和严是共生的,爱是严的基础,有了爱心,严才会有效果。严是爱的升华,只有在爱的基础上提出的严格要求,才会被学生所理解,才能被学生接受,才能使学生自觉地遵守,只有把热爱与严格要求结合起来,做到严出于爱,爱寓于严,严爱结合,才能让学生在班主任的真诚关爱中启迪心灵,在班主任的严格要求中奋发成才。
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