一、情景引入：

　　1、学生交流让学生课前调查黄豆中蛋白质、脂肪、碳水化合物等各种含量约占百分之几的资料。

　　2、揭示课题，并板书课题。

　　二、探讨新知

　　1、出示课本P69页的情境图

　　2、、提出问题：250克黄豆中，蛋白质约有多少克？

　　3、让生从情境图中选择有用信息，结合百分数的意义列出算式：

　　250脳36%

　　4、怎样计算呢？

　　5、 学生讨论后汇报。

　　师板书：

　　250脳36% =250脳36/100 =90（克）

　　250脳36%=250脳0.36=90（克）

　　6、百分数怎么样化成分数或小数？

　　36%= 36/100 =0.36 36%=36/100=9/25

　　7、据情境图，选择合适的信息提出问题。计算时要让学生理解第一步的含义。

　　脂肪的含量约250脳18.4%=250脳0.184=46（克）

　　碳水化合物的含量约250脳25%=250脳1/4=62.5（克）。

　　8、总结：百分数化成小数要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位；把百分数化成分数时，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

　　三、巩固联系

　　1、课本P96页第2题。

　　2、比较大小

　　用大于号把下列数连起来

　　6.18 6.18 6.18 61.9%

　　3（1）小明所在的班级共有50人，其中女生占54%，女生有多少人？

　　（2）小明所在的组共有10人，其中女生占60%，女生有多少人？

　　（3）小明家共有5人，其中女生占40%，女生有多少人？

　　4、维训练：

　　第一实验小学和第二实验小学的女生人数都占本校学生总数的48%，两个学校的女生人数相等吗？

　　四、全课总结

　　这节课你有什么收获？