小学语文六年级下册 《不留余地的狼》教学设计
一、教学目标：
1．有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。
2．通过深入阅读，体会不同人士对于故事的不同评价。
二、教材分析：
1．教材特点：
本文作者用寓言的手法写了一只狼四天发生的故事鈥斺�斪凡堆颉⑼谩⑺墒蟮氖О苡氡焕匣⒆凡兜木蛭堑牟涣粲嗟兀贾伦约罕凰腿牖⒖凇Ｗ髡哂酶挥姓芾淼乃嘉绞剑哉庵焕堑陌咐韪鹘绮煌耸康哪谠诼呒嘉飨颍砺犊捶ā９适滤涠绦。庵焕堑牟涣粲嗟兀锤肆粝铝艘桓鏊伎嫉挠嗟亍Ｈ嗣侵冈鹱爬堑挠薮烙氩幻髦牵蛭嵌荚诎醋抛约旱纳罘绞剑创挛锒荚诒几耙桓鲎约喝衔幸娴哪勘辍＠堑脑庥觯毖芰烁鹘缛耸康乃伎迹匀松⒍曰肪场⒍约苹鹊取＞俚难月垡松钏迹腿搜拔丁�
2．教学重点：
有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。
3．教学难点：
理解各界人士对故事的不同评价。
4．教学突破点：
通过引导学生结合活动提示，先弄清楚各界人士是什么样的人，然后结合他们的职业来理解他们的评价。
教法设计：
第一课时
（一）读课文，了解文章大意。
1．同学们，这节课我们学习新课，齐读课题。并指生读课文。
2．同学们评议读得怎么样。
（二）读课文，注意读得文通字顺。
（三）结合课前的预习，汇报自学的成果。
师：同学们之前已经预习过这篇文章，有哪些需要同学们的内容请大家充分交流。
关注字音、字型、词义、等基础知识部分。
（四）在把文章读流利的基础上，体会文章的主要内容；观察作者画的这两幅画，谈谈你的看法。
1．请同学们默读课文，结合书后习题，试着说说文章的主要内容？
2．根据时间顺序可以给文章分为两段：
第一段：（1鈥斺��5）讲述狼的故事。
第二段：（6鈥斺��12）不同人士对故事的不同评价。
第二课时
（一）巩固复习，回顾上节课的内容。
请两名同学分别来读文章的两个部分，试着概括其主要内容。
（二）精读文章，体会重点词句的含义。并有感情地朗读课文。
1．精读文章进行学习，将其中你认为最值得研究的语句找到，在小组内讨论交流其中的含义。
结合书后第二题所给出的重点句子。
2．含义深刻的句子：
不同人士对故事的评价。（几个句子。）
3．在读这个故事时，可以练习分角色朗读课文。
（三）讨论交流自己从这个故事中得到了怎样的启示。
1．讨论书后的鈥溙致垅�澨猓瞪钍导侍缸约旱母惺堋⑻寤帷�
2．相机进行朗读指导。人物的语言要符合人物形象、身份、特点，在读到评论性的语言时要读得沉稳、深刻。
3．体会这个个故事要告诉我们什么道理，整篇文章又带给我们什么启示呢？
板书设计：
不留余地的狼
哲学家 唯心鈥斺�斘ㄎ�
宗教学家 善鈥斺�敹�
环境学家 生态平衡
经济学家 盈鈥斺�斂�
军事学家 强大鈥斺�斎跣�
农民 种植鈥斺�斒栈�
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