鄂教二年级下册语文《难忘的泼水节》反思
《难忘的泼水节》教学反思
本文记述的是一个充满温情的故事。鈥溡荒暌欢鹊钠盟阝澅淮鲎迦嗣袷游蠲篮茫罴榈娜兆印61961年的泼水节,又是傣族人民最幸福,最难忘的一个泼水节。敬爱的周总理的到来,使傣族人民沸腾了,人们鈥溓闷鹣蠼殴拟濃溤诘厣先雎朔锘嘶ǖ幕ò赈潯⒎抛乓淮睬斓幕ㄅ冢泳窗闹茏芾怼V茏芾硇酥虏鼗簧洗鲎宸埃溞θ萋娴乩吹饺巳褐锈潱鲎迦嗣褚黄鹎霉奶瑁帜靡胗肴嗣腔ハ嗥扑8#焓⒋蟮慕谌铡
可是,周总理的时代离现在的少年儿童有一定的时间距离,学生不容易理解周总理和人民之间的那份无法言明的感情,对课文的理解就会大打折扣。于是,我让学生利用课余时间查找资料,了解周总理的生平,了解他忙碌而又光辉的一生。明白周总理为什么会受到那么多人的尊敬,也就明白为什么傣族人民能和总理一起过泼水节会感到如此幸福。这为学生理解课文的思想感情奠定了良好的基础。在教学中,我引导着孩子们去寻找傣族人民为欢迎总理所做的准备,通过朗读感受到人们对总理无限的崇敬。然后我们从总理的穿着可以看到总理和人民挨得那么近,没有丝毫的特殊,从而感受总理伟大的平易近人。尤其是最后两个自然段的朗读,孩子们的感情可以说是水到渠成,喷薄而出。
不足的地方,我觉得对于课文的朗读,我的示范过多,以至于孩子们通过自己的理解而生成的个性化的朗读较少,除了最后两个自然段的表现较好之外,其他地方,多数是孩子们学着我的朗读模式进行的,另外,在课堂上,我应该采用播放记录片的形式,将孩子们课外搜集的资料更加直观和感性的呈现在孩子们的面前,这样对于孩子们的感情铺垫将更有效,能更好地在个性化的朗读中发挥作用。
《鄂教二年级下册语文“难忘的泼水节”反思》摘要:的感情,对课文的理解就会大打折扣。于是,我让学生利用课余时间查找资料,了解周总理的生平,了解他忙碌而又光辉的一生。明白周总理为什么会受到那么多人的尊敬,也就明白为什么傣族人民能和总理一起过泼水节会感...
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