《不懂就问》教学反思：

　　学问、学问，顾名思义，就是既要学又要问，光学不问，构不成完整的鈥溠�问鈥潯Ｎ适茄У氖侄危�学是问的目的。在教育教学过程中，如何引导学生积极发鈥溛殊�潱�是进一步开发学生智力，促使学生不断获取新知识的一个有效途径和方法。

　　1、是鼓励学生鈥湼椅殊�潯Ｏ质抵校�有的学生怕出丑，不好意思问；有的学生胆小，不敢大胆问：有的学生迷信书本、迷信老师，在学习中不善于提出自己的不同意见和对问题发表新看法、新见解。因此，在教学中，我们首先要引导学生敢于问，敢于大胆思考，敢想敢说敢问，敢提出异议，努力为学生发问创造宽松的条件。

　　2、要鼓励学生鈥溓谖殊�潯⑹ト丝鬃樱�堪称勤问的楷模。他向苌弘问乐、向老聃问礼。在日常生活中，逢事必问一个所以然，以至后来成为我国古代著名的思想家和教育家。毛泽东同志曾号召国人鈥溠�习孔夫子的鈥樏渴挛殊�欌�潱�作为教育者，我们何不也教学生鈥溠�习孔夫子的鈥樏渴挛殊�欌�潱�凡事问个水落石出，弄得个清楚明白。

　　3、要鼓励学生鈥溝挛殊�潯ｂ�溝挛殊�澕床怀芟挛省Ｒ�使学生懂得鈥溛诺烙邢群螅�术业有专攻鈥潱�尺有所短，寸有所长，任何人都有自己的短处和长处。要学人所长，补己之短。因此，在教学中我们要教育学生不仅要向自己的老师、家长和学问多的人学习，而且还要向比自己学问少的人学习。培养学生勤学好问、发奋进取的求知精神。

　　4、要鼓励学生鈥溩肺殊�潯＞褪且�培养学生一问到底，不达目的誓不罢休的求知欲望，克服学生对事、对物不求甚解，知其然而不知其所以然的坏习惯，做到剖根问底，而不浅尝辄止，在问的过程中，不断拓宽知识面，进一步加深对知识的理解和掌握。

　　5、要鼓励学生鈥溕莆殊�潯：梦适嵌嗨嫉那疤幔�提倡学生多问，并非鼓励学生不加思索地乱问，而是要鼓励学生在多思的基础上勤问，思考后再问，有准备地问，有目的地问，问到点子上，在问中长进．在问中释疑、解惑。