一、回顾前文，设置疑问，激发探究兴趣

　　师：同学们，这节课我们接着学习课文《不怕丢失的钥匙》，通过上节课的学习，我们知道岚岚的钥匙弄丢了。

　　(贴上钥匙的图片，板书：丢了)

　　二、朗读感悟，交流感受，探寻钥匙的秘密

　　1、教师过渡：手指怎么能当钥匙呢?这小小的手指真有这样神奇吗?这节课，我们继续探寻钥匙的秘密。

　　请同学们默毖课文4鈥�12自然段，边读边想，将找到的钥匙的秘密用波浪线画出来，默读时不指读不出声。

　　2、师：同学们，钥匙的秘密找到了吗?请把你们读懂的钥匙的秘密与小组的同学交流交流。

　　3、交流自学成果，教师适当点拨并指导朗读。学习4鈥�6自然段。

　　师：同学们，咱们一起来交流交流你们读懂的钥匙的秘密吧！手指能当钥匙吗，它能打开什么样的锁呢?鈥溨肝扑�鈥澔菇惺裁茨�?

　　师(出示鈥湹缒约�别锁鈥澋拇视锟ㄆ�)：来，一起读一读吧!师(贴上词语卡片)：你是从哪里知道的呢?把书上的句子找出来读一读。

　　师：原来指纹锁就是用手指头当钥匙的呢!(教师贴上手指的图片)你是从岚岚爸爸的话语里知道的，你读书非常认真。同学们，这把指纹锁是什么样子的呢?请你们在书上找到并自己读一读。(学生自由读句子)

　　4、师：这把锁是什么样子的呢?谁来说一说呢?(指名答) 这把鈥溨肝扑�鈥澓驮勖瞧绞奔�的锁有什么不鈥斞�呢？（指名说）

　　师：你观察得可真仔细啊!瞧，普通的锁在这儿有个什么呀？(教师边描述边引导学生观察图画)而鈥溨肝扑�鈥�

　　在那个插钥匙的位置上没有小孔，有一个什么啊?你们瞧!这个玻璃球像什么啊?(指名答)

　　师：说得真好，这个圆圆的玻璃球，一闪一闪的，像宝石，像珍珠，像露珠。小花猫的眼睛，就是那样亮晶晶的。

　　(出示鈥溋辆ЬУ拟�澋拇视锟ㄆ�) 谁能读好这个词语。这个亮晶晶的玻璃球书上是怎么写的呢？把书上的句子读一读吧!(学生自由试读)

　　5、学习第7鈥數�9自然段。

　　师：是啊，这个像小花猫眼睛的玻璃球，正看着岚岚呢!一闪一闪的，好像在说：鈥溈旖�来呀!鈥澱庀箩搬翱勺偶绷耍�

　　她和爸爸说了些什么呢?自由读。指名读。 想想岚岚是怎样想的？想想你们平时着急的样子？

　　(同座分角色练习朗读)(指名分角色朗读对话)

　　师：读得真棒啊!我听出来啦，岚岚十分着急呢!我们也来当当这对父女，男声读爸爸，女声读岚岚。(学生分角色朗读)

　　6、学习第10自然段。

　　师：岚岚这样着急，可爸爸却说：鈥湵鸺�!鈥澣梦颐翘�听爸爸的介绍，看看怎样用指纹锁呢?请你们读一读课文第10自然段，边读边画出爸爸做动作的句子。（并反馈） 爸爸为什么让岚岚把手贴在玻璃球上？

　　师：爸爸是不是这样用指纹锁的呢?我们看一看吧!

　　师：原来，岚岚的指纹被记录下来，指纹锁就是这样利用电脑识记住人的指纹打开的呢!同学们，再读读书，边读边在脑海里想象刚才的画画，有兴趣的同学还可以做做爸爸的动作呢!

　　7、学习第1l、第12自然段。

　　①师：指纹锁识记住了指纹，就一定能用手指打开吗，请同学们读读最后两个自然段，看看岚岚相信了吗？(引导学生体会岚岚半信半疑的心情，指导朗读)

　　②学生读句子，再读词卡鈥湴胄虐胍赦�潯ａ搬笆窃趺醋龅哪兀恐该�说。

　　师：你们瞧!岚岚将右手拇指往玻璃球上一按，锁舌不声不响地缩了进去，一放手，锁舌又重新伸了出来。(指导学生读好鈥湶簧�不响鈥�)

　　师：同学们，这锁真的被打开了，多么轻巧，多么神奇啊!一点儿声音也没有，是不声不响的呢!(出示词语鈥湶簧�不响鈥澋目ㄆ�)谁来读一读?

　　师：来，让我们伸出拇指和岚岚一起去感受指纹锁的神奇吧!(学生伸出右手拇指边说边和课件中的动画一齐演示开锁的过程。)想想，我们的指纹能打开锁吗？那能打开岚岚的锁吗？

　　③师：瞧!鈥溨肝扑�鈥澯檬种复蚩�了呢!可真灵啊!(出示词语卡片鈥溦媪殁��)

　　师：你还想夸奖指纹锁呢!我们一齐来读吧!(学生齐读词语)

　　④师：同学们，让我们一齐来读书，分享岚岚开锁的快乐吧!(学生齐读第1l自然段)

　　⑤师：想一想，岚岚打开了锁，还会说什么呢?齐读最后一自然段。

　　8、师小结：岚岚丢了一把普通的钥匙，回不了家，可着急啦!爸爸换上了一把指纹锁，指纹锁利用电脑鉴别人的指纹，岚岚就可以用手指当钥匙打开指纹锁。有了指纹锁，我们就有了一把不怕丢失的钥匙。(教师板书鈥湶慌露�失鈥潱�井伸出右手拇指。)

　　三、自主识字，指导书写

　　1、师：我们的手除了能当钥匙，还很神奇呢!让我们进入汉字王国，用我们的手写出美观的汉字吧!写得好啊，汉字王国还会送你们一份礼物呢!出示鈥溇А⒀邸⒉Α⒐�鈥澦母鲎帧�(学生齐读)

　　2、师：你们有什么好方法记住它们呢!赶快和同座位的同学交流交流吧!(学生自由交流讨论，指名说。)

　　3、教师范写鈥湶︹�澴帧�

　　4、学生练写。教师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。

　　5、展示、评议。

　　6、师：我刚才看了，许多小朋友都写得很好，你们都有一双灵巧的手。

　　四、拓展知识，延伸课外

　　1、师：同学们，如果你们对此还有兴趣，老师推荐大家到鈥溨泄�锁网鈥澱飧鐾�站去查找更多的资料。

　　2、师：在锁的世界中走了一趟，你们必定有不少的收获和想法吧!岚岚想请你们做个小小设计师呢!你们想为自己配一把什么样的钥匙呢?请你们发挥想象，开动脑筋，为自己设计出一把既奇妙又实用的钥匙吧!在下次的奇思妙想展览会中展示吧!

　　3、师：小设计师们，用你们智慧的大脑和勤劳的双手设计出一把新颖的钥匙吧!老师期待着你们的创造发明!