师：从刚才他们的朗读中你感受到了什么？

　　生1：我觉得这群孩子一定很快乐。

　　生2：我从他们的朗读中不仅感受到了那群赤脚孩子的欢乐，也感受到了他们在读的时候也很快乐。

　　师：那我们一起读一读第一节，去体会他们的欢乐。

　　师：假如你也在这样的“海洋”中，你最想做什么？

　　生1：我想卷起裤脚也去踩水。

　　生2：我想快乐地大声喊叫。

　　师：小哥哥和你们想的一样，他带着妹妹一起加入了踩水的行列，后来又发生了什么呢？请你们读课文二、三节。（生自由读后，再指名说一说）

　　生：哥哥很高兴，他嘱咐自己的妹妹别摔跤，自己却摔了下来，成了泥裤子。

　　师：哎呀，糟糕！哥哥伤心了吗？

　　生：没有，他特别高兴！

　　师：是吗？你怎么知道的？

　　生：我是从第三节“他通红欢喜的脸心却发射出兴奋和骄傲”中知道的。

　　师：哦，原来哥哥可兴奋了。我们怎么读好二、三节？

　　生1：要读出哥哥对妹妹的关心，又急又亲切。

　　生2：要读出哥哥的高兴、兴奋和骄傲。

　　师：那我们一起来试一试吧！（先抽读、分组读、师指导后齐读）

　　师：妹妹也乐坏了，快读读第四节，让我们去感受一下妹妹的心情？（学生自由读第四节）

　　师：你们有什么要问的吗？

　　生：这妹妹好奇怪，怎么跟着“泥裤子”呀？

　　师：是呀，这是为什么呀？

　　生：这“泥裤子”其实就是指哥哥。

　　师：你最喜欢哪一句话呢？

　　生1：我最喜欢“小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面”。因为我感觉妹妹很胆小，但又受不了踩水很快乐的诱惑，于是就紧紧地跟着哥哥。

　　生2：我最喜欢“她咬着唇儿，提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！”我觉得妹妹很可爱。

　　师：让我们一起有感情地把这首诗歌读一遍吧！

　　师：小朋友们，我们一起开展一个朗读比赛。比赛可以是自己单独参加，也可以叫上自己的同桌一起参加。

　　师：抽几名学生起来读，评评谁最棒，为什么？

　　生1：他们读出了哥哥虽然摔了一跤，但是他仍然很兴奋、很骄傲。