开发课程资源，拓展延伸

　　师：在刚才的演出中，我们认识了许多人类的好朋友，（出示板书：人 类的好朋友）它们是谁？

　　生说师简笔画燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。

　　师：课前老师让小朋友做了调查，在课外你还认识了哪些人类的好朋 友？ （生跃跃欲试） 别急，先在小组里向大家介绍介绍，还要说说你是怎么知道的？认真 倾听，看谁能代表小组来发言。 生在小组里展示，交流。

　　师：谁能代表小组来发言？

　　生1：我们小组有的说螳螂能吃蝗虫、甲虫；有的说蟾蜍是人类的好 朋友；小蜜蜂也是人类的好朋友。我们有的从书本上找来的，有的是上网 下载的。

　　师：哪些小朋友也是和家长一起上网下载的？能拿来借老师展示吗？ （师展示图）

　　生2：我们小组方均卓还知道猫头鹰能吃田鼠，我们还知道壁虎能吃 蚊子。我们也是从书上和下载知道的。

　　师：有请教别人的吗？

　　生：有。

　　生3：我们知道蜢不怕蛇是人类的好朋友，麻雀也是人类的好朋友。

　　师：为什么麻雀也是人类的好朋友？ 生3:因为它能帮人类吃掉树上的毛毛虫。

　　生4：我们找到穿山甲、蜻蜓、食蚁兽是人类的好朋友。

　　师：（板书小结）人类的好朋友还有很多很多（。。....）以后我们继续 去认识它们。