师：说到这，那我们一起来看看，今天这篇课文里究竟是一只什么样的松鼠，好吗？打开书，我们一起再来读一读课文，读的时候一定要注意，看看是不是能够把课文当中的生字都认识、都读准了，句子是不是都能读通顺了，开始！

　　生自由读课文，师巡视。

　　师：大家读得很认真，我下去听了一听，大家也都读得很流利，那么，课文中的生字、词语是不是都认识了？我想考考大家，敢不敢接受我的挑战？

　　生：敢

　　师：谁来读读这一组词语？

　　生：那股、高楼大厦

　　师：读得真准确，我们来看看把它们送回到句子里，是不是还能读好。

　　师：读读这句话，好，你来读。

　　生1读

　　师：正音，逃窜（生齐读）不要漏词，拼命逃窜的，再读一遍

　　生1再读

　　师：很好，通过努力，已经读得很不错了，谁能再读读？你来试试！

　　生2读

　　师：读得不错，我们像她这样，一齐来读读这句话。

　　师：最后这一句比较长，要注意停顿。范读。停顿一下，我们能读得更好。齐

　　生齐读

　　师：来，我们继续，谁来读？

　　生1：灰褐色 活泼伶俐

　　师：我们来看看，这又是在哪一段话里呢？这段话比较长，自己先在下面读读看。

　　生自由练读

　　师：谁来读？

　　生1读

　　师：这不错，有一个地方读得尤其好，你听出来了吗？

　　生齐：“嗖”

　　师：“嗖”的一下，动作多快呀！还有一个词，读的时候要注意。引读：“于是，便…”

　　生齐：蹑手蹑脚

　　师：这要干什么去呀？（抓松鼠、去看）走近一点，这个时候动作要（轻一点），为什么呀？（怕被发现）所以你读的时候应该……?再来看看，引读，于是便……

　　生齐读

　　师：这回谁再来试试？

　　生读

　　师：声音似乎还有点大，再轻一点，再轻一点！（结合肢体动作指导）

　　师：读的不错，只是声音要再轻一点就更好了！来，女孩，你再来试试？

　　师：读得好不好？（好）相信你们都能读这么好了！再看！

　　生：神不知鬼不觉 逃之夭夭

　　师：神不知鬼不觉什么意思呀？你说说看

　　生1：谁也没发觉

　　生2：它做的动作没让别人知道