《炮手》教学片断赏析：

　　（师先让学生认识到炮手炸掉的是自己的房子）

　　师：那么，当炮手炸掉自己房子的时候，他有没有犹豫过？如果谁认为有，请从文中找一找。

　　生：（从文中找出三个句子）：1、一个脸色苍白的士兵应道。

　　生2、士兵的脸色煞白。

　　生3、炮手的脸色更加惨白了。

　　师：（抓住“煞白”提问）：“煞白”是什么意思？

　　生：人的脸色特别白。

　　师：你在什么时候见过别人的脸色特别白？

　　生：妈妈生病的时候，她脸色特别白。

　　生：有一天我弟弟看见一条小狗向他冲过来，她脸色特别白。

　　师：说得好。“煞白”就是指当人生病或害怕的时候，脸色特别白。那么，文中的炮手是那种情况呢？

　　生：炮手一定是害怕了吧！

　　师：对，炮手除了脸色煞白，他的脸色还怎么样？

　　生：苍白。

　　生：惨白。

　　师：（板书“苍白”、“煞白”、“惨白”）猜猜“苍白”、“惨白”是什么意思？

　　生：也是指脸色特别白。

　　生：它们三个是近义词。

　　师：不错。那么，哪一个表示脸色最白？哪一个表示脸色比较白，哪一个表示脸色最淡？

　　生：“苍白”表示脸色最淡。

　　生：“惨白”表示脸色最白，“煞白”介于二者之间。

　　师：从“苍白”到“煞白”再到“惨白”，它表示炮手越来越——

　　生：炮手越来越害怕。

　　师：让我们再回到句子中，炮手为什么会越来越害怕？请抓住句子回答。

　　生：“一个脸色苍白的士兵应道”，此时将军看着炮手的村子，又叫了炮手一声，他害怕将军会让他打自己的村子。

　　生：“士兵的脸色煞白”，此时将军叫炮手看他自己的房子，他更害怕了。

　　生：“炮手的脸色更加惨白了”，炮手的预想不幸言中，他害怕极了。

　　师：炮手的心里十分害怕，他还是一位优秀的炮手吗？为什么？

　　生：是。尽管他十分害怕，但是为了战斗的胜利，他还是服从了将军的命令，打垮了自己的房子。

　　师：如果去掉炮手害怕的情节，行吗？

　　生：不行，这样就不真实了。

　　师：那么，在他身上，体现了一种什么精神？

　　生：奉献精神。

　　分析：本课时的教学目的是让学生体会炮手“舍小家、保大家”的奉献精神，我认为要体会人物的精神就要深入地感悟人物的心情，在文中，炮手的心情就表现描写炮手神态的句子中。我在备课时发现这三个句子有东西可挖。首先，我注意到了“苍白”、“煞白”、“惨白”这一组近义词。体会它们的意思，有助于理解人物的内心。也就是说：教学时可以由外到内，由人物的脸色可以体会他的心情。其次，这三个词语在表达情感上程度上有所不同，引导学生体会这种不同，可以引导学生由词入句，自觉地过渡到对句子的理解。第三，我紧紧抓住这三个词语展开教学。先由词入句，先解释词义，再把它放到句子中体会；再由句到词，体会人物情感。教学时，抓住了这三个词，就是抓住了课文重点。从教学效果看，基本上达到了目标。