师:春雨姑娘来了，雷公公也来了，他们用自己不同的方式来呼唤笋芽儿（出示词语 “呼唤”）

　　师：一起读两遍。

　　师：“呼唤”就藏在这两个句子中，自己读读，你能给它换个词吗？

　　生：喊、叫

　　师：所以，它们的偏旁都是“口”。在我们的生活中，那些时候也可用上“呼唤”这个词？

　　生：早晨，妈妈轻轻地呼唤我起床。

　　师：是啊，妈妈轻轻的、温柔的呼唤里包含着一份深深的爱。

　　生：心爱的小狗不见了，我到处呼唤它。

　　师：是怎样呼唤的？

　　生：着急地呼唤

　　师：把“着急”这个词用进去。

　　生：心爱的小狗不见了，我到处着急地呼唤它。

　　师: “呼唤”这个词希望大家不仅要会认、会用，还能正确地写好它们。（出示田字格里的字“呼唤”）怎样把它们写漂亮，请大家仔细观察字帖里的字。

　　(学生开动脑筋，各自读贴)

　　师：通过观察，你有什么发现？

　　生:我发现这两个字都是左右结构的字。

　　生:我发现这两个字都是左边窄，右边宽。

　　师:你们真善于观察，发现了它们的规律。是啊，这两个字就象咱们小朋友一样，具有谦让的美德呢，左边让着右边，左边短右边长，左边窄右边宽。从笔画上看，你又有什么发现？

　　生：“口”要写小点。

　　生：“呼”的“一”写在横中线上，“唤” 的“一”写在横中线下。

　　师：大家观察得很细心。是的，汉字的笔画的确要注意远近、长短、高矮，不然就会破坏汉字的形体美。请大家认真看老师写这两个字，注意左收右舒展，整个字保持平衡。（师范写）

　　师：现在，请大家试着写一写这两个字，看看谁的字最漂亮。别忘了正确的写字姿势哟！

　　（生动笔练习写，教师巡视，个别指导）

　　师：写完的同学，在自己认为写得最漂亮的字旁边画上自己喜欢的标记。然后和字贴中的范字比较一下，进行修改。

　　师：接下来，你们可以在小组中交流，互相说一说你的哪个字写得最好看，有什么经验，然后互相评一评，看谁最会观察，欣赏别人，别忘了指出字的优点和不足。（学生按小组相互交流欣赏。）