六年级下册语文《最后的时刻》说课稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
由于故事所处年代距学生较远,当代的孩子对革命时期的故事了解不多,革命家所表现的崇高的品质他们不一定理解,因此,课前我布置学生搜集有关资料,通过网络、影视、书刊等资源更多地了解江姐的事迹,为学习课文做好准备。
基于以上对教材和学情的分析,依据高年级学段教学的要求,我确定了以下教学目标:
1、认识本课生字,能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能抓住文中人物的神情、动作、语言描写,了解人物内心,体会人物的高尚品质。
3、理解课文内容,认识江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容、视死如归,感受江姐热爱革命事业、勇于献身的精神,培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情。
教学重难点:
1、朗读课文,感受江姐面对牺牲的大义凛然、从容不迫的精神风貌。
2、领悟用细节表现人物特点的写作方法。
教法与学法:
在这堂课中,我主要采用朗读体会法,引导学生在读中理解内容,在读中感悟精神,在读中受到教育。再辅以自主探究,小组交流的方法, 利用多媒体创设情境,突出重点,突破难点。
教学流程:
一、背诵诗歌、激情导入:
以上学期学生读过背过的、与江姐一样在重庆解放前牺牲的陈然烈士的一首诗——《我的“自白”书》导入,引导学生先从整体上把握文章的情感基调,再通过交流搜集到的江姐资料引出课题,激发学习兴趣。
二、初读课文、整体感知:
1、自由读文,读准字音,读通句子,说说初读课文后江姐给你留下了什么印象?
2、再读课文,想想江姐在英勇就义前都做了哪些事,理清文章脉络。
三、精读课文、感悟品质:
1、请学生按事情发展顺序画出使自己感动的语句,并做上批注。
2、学生汇报,教师引导学生抓住人物的神情、动作、语言描写,理解重点句子的含义,并通过多种形式的、反复的朗读、结合相关资料感受江姐从容不迫、视死如归的精神。
四、播放歌曲、升华情感:
最后,让学生在《红梅赞》这首歌中再次感悟江姐从容不迫、视死如归的光辉形象,培养对江姐的崇敬爱戴之情。
五、布置作业、读写结合:
请学生把学文后的感受写下来,使阅读与本单元的“能说会写”结合起来。
教学效果预测:
通过本节课的教学,学生能够学会抓住人物的神情、动作、语言理解重点句子的含义,了解人物的内心,并能通过朗读体会人物的高尚品质,提高学生的朗读能力。
以上是我对这篇课文所作的教学设想,上课时可能还要根据课堂的情况适当调整。
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