教学伊始，我让学生带着“课文中的孩子给父母讲了一件什么事？”这一问题进行听读和快速浏览，学生的回答较为满意。接着本想从课后问题“孩子和父母的心境各是怎样的？”入手，可我又觉得这样很容易把孩子们框在几个表达心情的词语里，无法打开他们的思维，进行更深层次的理解。所以我把中心话题改为了“从课文中你读出了什么？体会到了什么？”结果五分钟的回报全部围绕孩子而谈，没人谈及父母。最后在我的一再提示下，管文豪第一个谈到了父母。孩子关注点的偏颇，与我的设计问题过散有关，同时也反映出孩子们在生活中往往忽略父母对他们的细微的关爱。

　　仔细想想，虽然本课我以“在我们的帮助下，应让孩子们学到什么”作为理论支撑，但我没有很好地走进当今孩子的内心世界。如果我将问题确定为：“你读懂了谁的内心世界？”也许更容易让孩子们走入文本潜心读书，感悟孩子的内心情感变化，感悟父母之爱的无痕，更有效地完成本课的教学目标。

　　从本课教学中，我深深地体会到备课时一个细微之处考虑不到。