（生纷乱地各自敞开喉咙唱歌）

　　师：那么现在谁能为《闻官军收河南河北》谱上曲子唱一唱呢？

　　（刘真在争得老师同意后开唱）

　　师：喔，刘真真聪明，知道借用《虞美人》的现成调子，不过是不是太凄凉了点？与本诗的情感不符。

　　（冯君生开唱）

　　师：冯先生（生笑）用的是《大中国》的调子，嗯，不错，够喜庆！表扬！

　　（众生忍耐不住，纷纷私下开唱）

　　师：谁能全完用自己编的调子唱？未经允许盗用别人的调子是侵犯知识产权的哟！

　　（生各显其能，放声高歌）

　　诗意翻译中的别样风采

　　师：现在让我们再次有感情地吟诵这首诗，给大家2分钟时间，自由吟诵。

　　（师生自由吟诵，然后齐声吟诵）

　　师：我知道大家对这首诗的理解已经非常深刻了，可是还是想检验一下大家的真实水平。怎么办呢？你可以用一下三种方法来证明自己对诗文的理解（幻灯片出示）：

　　第一，用连环画的形式解释诗意，每幅图下面还要配上简洁的文字说明；

　　第二，大胆发挥想象，将这首诗改变成一篇小说（作文），可以以第一人称也可以以第三人称，要求抓住作者的动作表情语言和心理进行生动的细节描写；

　　第三，编写剧本，题目自拟，根据诗意合理设置人物，尽可能仅用人物对话就能充分地表现诗意。

　　（生各自埋头创作，10分钟后开始展示）

　　李秋华：我采用的是连环画形式，请大家多提意见。（在老师帮助下通过实物投影仪展示）

　　许晴云：李秋华的文字说明很好，就是画得不太像，把人都画成妖怪了。

　　（生笑）

　　师：李秋华没有专门学过绘画，大家重点看他的画有没有完整真实地表达出诗意。

　　（生七嘴八舌地评论，仍然揪住李秋华的绘画水平不放）

　　李秋华：谢谢大家，谢谢老师。我主要是抓住了“漫卷，涕泪、纵酒、穿”四个关键词画的。画的不好，请多包涵。

　　（师带头鼓掌）

　　王盈盈：我写的是小说。不过有点短，请各位多提宝贵意见。

　　王盈盈（一遍在投影仪上打出原稿，一遍大声念）：今天家里又断粮了，这可怎么办呢？我一遍低头走着一边在心里嘀咕。突然前面传来敲锣打鼓的声音，连忙前去观看。只见人们都喜气洋洋的围在一起，大声议论着什么。什么？官军收复蓟北了？耶！太好了！太好了！我听到这个消息，激动得几乎蹦了起来，眼泪像断了线的珠子一样滚落在衣服上。连忙跑回家去将这个好消息告诉家人，一进家门，只见妻子为没有米做饭发愁呢！我上气不接下气地说：“回老家回老家！官军收复蓟北了！我们可以回河南老家了！”说完连忙手忙脚乱地收拾桌子上的书，激动得都快发狂了。我一面大声唱着歌一面让妻子给自己拿酒喝，大好的春光正好伴随自己回家乡，心里怎么不着急呢？得赶快去订船票，坐着轻快的小船，从巴峡飞快地穿过巫峡，到了襄阳就直奔洛阳。真是太棒了！

　　师：大家说他们王盈盈写得好不好？好在哪里？还有没有什么可以改进的地方？

　　刘芮：王盈盈对诗意理解得很好，就是细节描写太少了，如果我写的话一定把全家人激动的情景写得详细一些。

　　刘苗苗：应该将杜甫心里怎么想的再写得详细一些。

　　冯君生：他老婆（生笑）听到这个好消息竟然什么都不说？那不成了傻子了吗？

　　（生大笑，课堂在笑声和自由的吟诵声中结束）