教学目标：

　　★把握课文内容，体会作者流露出的欣悦之情。

　　★把握本文的说明方法，体味语言特色。

　　★放飞想象，展望未来。

　　教学重点：

　　把握课文内容和说明方法，

　　教学难点：

　　体味本文的语言。

　　方法措施：

　　★多媒体辅助教学。投影各种桥梁的图片，激发学生的想象力，帮助学生阅读文本。

　　★朗读体味法。以读代讲，以读助讲。

　　★讨论点拨法。以学生为中心，展开学习和讨论，提高学生思辩能力，教师适当点拨。

　　★延伸拓展法。围绕课后“思考和练习”二、四展开说话训练，提高学生口头表达能力和对资料的搜集、整理、提升、概括的能力。

　　教学过程：

　　一、导语：

　　从民间故事“牛郎织女”说起。（抽学生用简洁的语言讲这个故事）。教师板书“鹊桥”，并引申，板书文题和作者。（播放黄梅戏《天仙配》片段，激趣）

　　二、读一读，整体感知文章内容。

　　1、自由朗读课文，积累字词，圈点勾画，适当时作批注。（投影字词积累）

　　2、齐读课文一遍。

　　3、把握文章内容，理清作者的写作思路。

　　学生阅读文本，思考、交流，并与教师对话。

　　教师根据学生发言，板书：

　　第1段：“鹊桥”——引入

　　第2段：桥梁定义——打比方（形象化）

　　第3～13段：未来桥梁——作比较

　　三、议一议，突破重难点。

　　1、默读课文，思考：

　　A、作者在说明桥梁的三个要素时，运用了什么说明方法？试加以具体分析。

　　B、未来造桥会有哪些变化？未来的桥梁有哪些变化？

　　学生思考、讨论、交流，教师适当点拨。

　　点拨：桥梁的三个要素在文章第二段中已经说了，它包括：基础、桥墩和桥面（桥梁）。

　　2、小结：

　　作者运用了作比较的说明方法，我们通过多媒体播放的现代桥梁，对茅以升先生笔下的未来桥梁应该有了一个比较感性的认识。譬如作者在第7段中，写将来的桥梁造得很美，“桥的构件不再是现在的直直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的”。未来造桥变化很大，速度快、质量好；造价便宜；讲究实用和美观。未来桥梁变化：一是桥身低，但可以自动调节高度，方便车船的过往；二是没有桥墩，即使有也是漂浮桥墩；三是桥身弯曲，讲究美感，“九曲十八廊回”；四是袖珍桥，便于携带，方便使用；五是“无梁飞渡”。总之，作者笔下的未来桥梁，是集实用性、方便性、美观性于一身。

　　3、默读课文，体味文章的语言特色。

　　学生默读课文，自主品味，并与同桌交流。

　　4、小结：

　　口语化语言通俗易懂，形象化的打比方、作比较，恰当的引用，都为文章增色。

　　四、拓展迁移，延伸教学。

　　1、课外查阅、搜集相关资料，看看作者的哪些“幻想”今天变成了现实，并谈谈你的感想。

　　2、请以“ 的远景图”为话题，说一段话，展望某一技术今后发展的趋势。

　　学生思考后进行说话训练，教师适当引导和评价。

　　五、课堂小结。

　　嫦娥奔月，是我们祖先共同的梦想。而今，嫦娥一号腾空而起，奔向月球，带去了华夏五千年的梦幻。“一份耕耘，一份收获”，愿明天的你们收获理想，愿我们伟大的祖国明天更美好！

　　六、作业：

　　1、完成课后“思考与练习”三。

　　2、请以““ 的远景图”为题，写一篇文情并茂的作文。